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部编版《我们的互联网时代》教案优质课下载
二、【课时安排】1课时。
自由分成学习小组，做好活动计划，分配小组成员活动任务，围绕“我们的互联网时代”的主题搜集关于互联网和我们生活的关系这一类资料，做好活动笔记，准备活动资料。?
三、学习活动
（一）、精彩导入，激发兴趣。
??同学们，你们都有自己的微博吗？你们会用微信QQ聊天吗？你们会在网上查阅学习资料和娱乐吗？相信大家都有过这些经历吧！没错，我们现在已经进入了互联网时代，网络和我们每个人的日常生活息息相关。我们在享受互联网带来的便利时，也要思考随之而来的种种问题。那么就让我们一起进入今天的综合性学习活动，一起来探讨一下吧！
（二）、重点解读现代网络与我们的生活。
互联网已经成为我们生活中不可或缺的东西，正在潜移默化地影响着我们的生活方式、学习方式、交往方式，甚至极大地影响着我们的语言、文化、思维方式和价值观念。
（三）、七嘴八舌话网络，网络改变我们的生活
生活中的改变：我们看病可以通过网络挂号；可以网上订餐；通过网络打车；在网络上购买衣服、食品、文具、图书……
工作中的改变：银行利用网络实现在ATM机上的存取款；商家利用网络销售产品；单位利用网络传递材料；医生可以通过网络给病人诊治病……
学习中的改变：学生可以上网查找学习资料；教师可以通过网络进行授课；在网络上可以阅读各种杂志、小说、新闻……
、网络词语小研讨?
“点赞”“吐槽”“抢沙发”“萌萌哒”“3Q”“喜大普奔”等网络词语，有的来源于某些广受关注的新闻事件，网民借此表达自己的褒贬；有的起于键盘敲击的错误，进而干脆以谐音或简化的方式，构成一种简洁的表达；有的纯粹是为了好玩，以调侃的方式造一个新词……搜集一些常见的或最近正在流行的网络语言，搞清楚意思，做一下分类，分析它们是怎样产生的；试着用“非网络语言”表达它们的意思，思考这些网络词语在表达方面有什么独到之处；
、小组讨论：
在学习生活中能否使用网络词语？可以使用什么样的网络词语？应如何规范地使用网络词语？
、针锋相对，分组辩论。
通过以上分析和理解，进行小辩论。讨论：网络是否有利于中学生的发展
正方：网络有利于中学生的发展
反方：网络不利于中学生的发展
、我们需要网络，和网络的负面影响。
、利用网络学习要注意的：
（1）掌握一定的网络知识，能够利用网络查询需要学习的资料。
（2）自主查询教学资源，广收并蓄，为学习储备丰富的知识资料。
（3）合理安排上网时间，不上不健康的网站，不浏览不健康的网页。
（九）、全国青少年网络文明公约