《18 苏州园林》精品优质课教案设计

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3.体味文章语言的多样性，分析用词的准确性

【学习过程】

导入（出示有关园林图片）同学们，俗话说：“上有天堂下有苏杭”苏州之所以获得如此美誉，在很大程度上是因为它拥有一批全国乃至世界知名的古典园林。今天我们一起走进《苏州园林》

出示目标

作家作品：叶圣陶（1894～1988）原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《叶圣陶全集》。

字词积累

1、轩 榭 丘 壑 嶙 峋 镂 空 蔷 薇 池 沼 相 间 着 眼 重峦叠嶂

2、识记词义

五、整体感知，阅读课文，思考

1、本文的说明对象是_______，文中哪句话能概括苏州园林的特点？

务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

2、作者从哪几个方面说明苏州园林的特征？

一总、四分、三微小

3、朗读课文：用自己的话介绍作者的说明顺序。

作者先介绍了_____________，接着介绍_____________，然后__________，最后___________

明确：作者先介绍了苏州园林在我国园林艺术中的地位，接着从游览者的角度概括苏州园林的特点，即“务必使游览者……”。然后从亭台轩榭的布局……等四个主要方面具体说明，最后作者又从“角落……等三个细微方面说明这一特点。

精读园林之美，阅读第三段，思考：

1.亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中的话回答） 决不讲究对称”。

2.文中哪句话紧扣“图画美”这一特征？

“我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画……”

3.本段用了哪些说明方法，找出有关句子并分析其作用？

打比方（图案画和美术画）、作比较（古代宫殿和苏州园林）

4、合作探究：仿照3段分析方式，讨论4-9段