部编版《18 苏州园林》集体备课教案设计

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2、掌握本文的说明顺序、说明方法、及说明语言。

3、培养一定的审美鉴美能力。

教学重点：

理清说明顺序，掌握说明方法的作用，说明语言的特点。

教学难点：

由总到分，有主到次，由整体到局部的逻辑顺序以及说明文中描写议论的运用。

一、 导入：

“上有天堂，下有苏杭”。苏州之所以获得“天堂”的美称，很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。（放映苏州园林的视频）

这样迷人的景观，叶圣陶先生是怎样远用文字展现出来的呢？让我们一同走进《苏州园林》来感受它的美。

二、赏园林美（整体感知说明特征）

? ?学生快速朗读，完成以下问题。

? ?1、找出表述苏州园林整体特征的句子（找主旨句）,务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

2、苏州园林的美具体表现在哪些方面（画每段中心句或首括句）？

为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。

紧贴文本，具体赏读

(一)、写建筑----不讲究对称，要求自然之趣。

(二)、写假山池沼----是艺术，用活水，讲配合。

(三)、写栽种和修剪树木----高低错落、四季搭配、缀以藤萝。

(四)、写花墙和廊子----隔而不隔，界而未界，层次分明。

(五)、写每一个角落图画美----点缀花木。

(六)、写门窗----图案美。

(七)、写色彩----淡雅美。

这两问抓住本文说明的中心思路----总特征和具体特征。

? ? 过渡：同学们，我们在阅读文章时不仅要知道作者写了什么，更重要的是要知道作

是怎么写的？下面我们就看一下叶老先生是怎么写出来这篇文章的。