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教学过程：
在优美的《秋日私语》中导入本节课话题线索。
老师：Boys and girls , here are some pictures about four seasons----spring , summer , autumn and winter . Let ’s enjoy them ,OK ?
（屏幕上呈现生动的春夏秋冬图及有关动画，一下子就把学生们的注意力吸引了过来！）
2、冬日篇-----Verb(vi.,vt,.linking v,);S+V; S+V+O; S+V+P
问学生们Which season is coming ? ——Winter.学生们回答后，老师自然引出相关的日常话题：What will happen when winter comes?（It will snow.The temperature will drop.）What should we do when the temperature drops?（We should wear warm clothes.）After the snow, what will you do for fun?（We will make snowmen.We will have snowball fights,too.）一环接一环、由简单到复杂，并就回答的句子进行verb(vi.,vt,.)的分类讲解、介绍主subject、谓verb和宾object以及句子结构S+V，S+V+O;
问学生们What’s the weather like in winter ? How do you feel in winter ? What will happen to the leaves ?引出S+V+P结构的句子，进行分析讲解；其中linking v.做为难点，叫学生们进行分类（表状态、表持续、表变化、表感官）记忆；接着进行句型的Pair work，加深对此句型的理解；
请学生们翻开课本到P85，进行Consolidation Practise，以巩固以上所学内容。
（由即将来临的冬季为开场话题导入，在精美的画面上呈现所学内容，学生们一点也不会感觉突兀，反而兴趣会一下子提了起来！老师对于学生们良好的表现及时赞美，更是令他们对所学内容兴趣盎然、信心百倍！）
3、夏日篇----S+V+IO+DO
A.老师：In such a cold winter, I easily dream of the bright sunny days in summer . Now Eddie and Hobo are in summer , Let’s go to see them , all right ?自然而然导入所学的句型句子：Eddie will give Hobo an iceream . Eddie bought Hobo a glass of juice . 并进行讲解分析----第二个句子在讲解的基础上可请学生们分析句子结构。
B.针对英语中双宾语的情况，老师给出Further study，并在屏幕上显示另外四个带有双宾语的句子，请学生们利用以往所学的知识，用to 和for 写出同义句并问两词的区别；在弄清楚了区别后，帮助学生们列表总结用to 和for 的动词。
（这部分内容----用to 和for 改写同义句，由于以前学过，所以对B1班的学生来说不难；但是对A1班学生则是一个很好的补缺补差的机会，所以我对A1班的学生多加了一个Practise的环节以加强训练。）
（在寒冷的冬季，人们不由自主地就会想起夏日灿烂的阳光、冰爽的冰淇淋和果汁，并带出相关的例句，老师引导，带领学生们一起分析、学习就不显得突兀了、学生们也乐于接受！）
4、秋日篇----S+V+DO+OC
A.视频展示一副鹤南飞和落叶的秋日动画，问：What can we see in autumn ? 学生们根据视频提示回答：We can see some crans flying south .I often watch autumn leaves fall. 老师就这两句讲解分析句子的S+V+DO+OC结构。
B.视频呈现Betty送礼物给Jack的画面，请学生们填空完成句子Betty buys a present for Jack , This makes Jack happy. 完成句子后，请学生们辨别一下它们是属于S+V+IO+DO结构还是S+V+DO+OC？
（双宾语与宾语补足语的区别是难点。对于理解力比较强的B1班的学生，在老师讲解过后可以给他们一个藏宝的小游戏，请他们快速辨别；而对于理解力相对比较慢的A1班学生，则可出一些简单的、有关这两个句子结构的句子转换题和翻译填空题来练习即可，不必掌握。）
复习总结
至此，学生们在老师的引导下，通过视频、动画和音响，畅游在美丽的四季中，不知不觉就把今天的课程任务给学完了。该到了师生共同总结的时候了：
A.The kinds of the verbs . a.Intransitive verb(vi.不及物动词) (不能直接带宾语)
b.Transitive verb (vt.及物动词) (可以直接带宾语)
c.Linking verb(linking v.系动词)(辅助主语的动词,跟表语构成系表结构)
B.The parts of the sentence (句子成分). Subject (S ) 主语,Verb (V) 谓语, Object (O) 宾语, Predictive（P）表语, Direct object (DO) 直接宾语, Indirect object (IO) 间接宾语, Object complement (OC) 宾语补足语。
C.Five kinds of sentence structures五种句子结构：S+V, S+V+O, S+V+P, S+V+IO+DO, S+V+DO+OC。
6、游戏巩固
A.判断正确的句型结构。四个小组各选四人起立，分别对视频上出现的各个句型给与快速判断，判断正确的学生坐下，反之继续站立，看最后哪个小组剩下的学生最少，则是获胜者，给以颁奖拍照。
（A班B班虽然同做这种游戏，但视频中呈现的句子的难易程度是完全不相同的，侧重点也是不一样的；因此，不论A班的学生、还是B班的学生，都可以从游戏中获得对所学知识的巩固、并从中得到快乐与自信！）
B.对于B1班学生，如果时间允许，还可以加一个对五种基本句型结构的造句比赛。造出的句子必须是有关本单元主题Seasons的，而且要标注好句型的结构贴在黑板上；小组成员可以相互帮忙，在限定的时间内，哪个小组写的最多，则是赢家!
（这个游戏环节对学生的英语综合运用能力要求较高，有一定的难度，不适合A班的学生。）