八年级上册《18 苏州园林》公开课教案下载

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（2）作者将苏州园林的池沼设计分为两类，一类是： ，另一类是 。两类的共同点是： 。

（3）第4段第1句中“假山”和“池沼”的顺序可否颠倒?

2、写作训练：

借鉴本文先总述再分别说明的写法，写一段文字，介绍你曾经游览过的一座公园或建筑，注意抓住其主要特点，有条理地进行说明，题目自拟，不少于300字。

学习目标：知识与技能：学习作者抓住特征，逐步展开的说明方法。

过程与方法：通过多种方式的阅读，理清文章的思路，培养概括能力。

情感、态度与价值观：领略苏州园林的图画美，提高审美能力。【自主学习】速读课文，圈点勾画，完成下面的问题：

1、依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为 说明文和 说明文两大类；常见的说明顺序有： 。

2、 “江南园林甲天下，苏州园林甲江南。”苏州园林是我国园林建筑中的一朵奇葩。本文作者 ，江苏苏州人，现代著名 家、 家，原名 。本文是他为一本苏州园林图片册写的序。

3、给加点字注音或根据拼音写汉字：

对称（ ） 模样（ ） 着眼（ ） 间隔（ ）

镂空（ ） 池沼（ ）琢磨（ ）jiàn（ ）赏　

轩xiè（ ）嶙xún（ ）　斟zhuó（ ）　 丘hè（ ）

【合作探究】再读课文，理清思路：

1、本文的说明对象是什么？作者对其总体印象如何？

2、课文中哪一句最能说明苏州园林的整体特 征？作者是从哪几个方面展开说明的？ 初二 语文科 表达训练学案 主备： 梁晶晶 辅备： 初二全体语文教师 时间： 11月22日 学习目标：学习作者质朴的语言和关键性语句的表情达意作用。教学反思 一些语句，或者能标示事情的起因、经过、结果，或者在写人叙事状物方面富于表现力，或者含意深长，耐人寻味，或者最能表现作者的情意，这样的语句称为关键性语句。

试联系上下文，指出下列关键性语句的表达作用。

我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。

【交流反馈】

自己总结梳理学习体会，讨论交流：

作文开头方法:

作文结尾方法:

选材立意：

作文中写人时怎样运用细节描写：