部编版《18 苏州园林》集体备课教案设计

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有感情地朗读课文，整体感知把握课文的主要内容，了解作者的思路，把握文章总说和分说的结构层次。

情感态度与价值观：

领略苏州园林的画意美，激发学生爱美之情。?

［教学重点］：?

整体感知把握文章的主要内容。

理清全文的结构特点。?

［教学难点］：?

学习说明方法，说明语言的作用。

［教学要点］：?

1、把握苏州园林的总特征。?2、理清说明顺序。?

3、感受苏州园林的图画美。?

［教学过程］：

一、布置预习：?

粗读课文，抓住本文的说明中心，划分课文段落，借助工具书弄懂生字词。

导入新课：?人们常说：“上有天堂，下有苏杭。”杭州美在西湖，苏州美在园林，那么苏州园林究竟魅力何在呢？让我们一起来欣赏一组苏州园林的图片，感受一下苏州园林的美。

课件显示图片欣赏，请同学们说说看图片后的感受。?

整体感知，理清思路。自读课文后回答：

作者对苏州园林总的印象是什么？

苏州园林是各地园林的标本（理解标本的含义）：样本、典范的意思

?第二段中哪句话能说明苏州园林的整体特征？作者是从哪几个方面展开说明的？

游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。从四个讲究开始

五、读文探究

指同学读第三段同学们思考作者是从哪个方面进行介绍苏州园林的？这一段用了哪些说明方法？ 讲究亭台轩榭的布局，作比较、打比方

第四段哪些句子扣住了都是一幅画的效果？作者是从哪个方面进行说明的？

讲究假山和池沼的配合