部编版《18 苏州园林》优质课教案下载

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　　要准确抓住说明对象的主要特征

【教学难点】

　　恰当地安排文章结构，逐层说明

【教学设计】

教学内容与流程教法与学法第一教学板块：导入课文。

《中国石拱桥》让我们领略了我国桥梁事业的伟大成就,今天我们从桥上走下来顺着这美丽的图画，我们一起走进具有“标本”性的苏州园林去游览一番，看看那儿的园林建筑。教师创设情境，播放图片，顺势导入课文，展示目标，明确学习任务，激发学生学习兴趣。第二教学板快：自主学习。

读文思考：

（1）阅读说明文应从哪几方面入手？

（2）作者在开始是如何评价苏州园林的?

（3）苏州园林的总体特点是什么，能不能从课文中找出一句话来概括？

（4）文章怎样分项说明苏州园林的特征？

（5）本文的结构、顺序怎样?

1.教师出示字词清单，学生小记、积累。

2.学生速读课文，根据预设的问题边读边想边勾画，教师给予适当的指导。

第三教学板块：合作展示。

明确说明对象的特征、说明顺序和结构特点。自主学习中遇到的问题提交学习小组进行讨论探究，师生互动，展示提升，明确：

1.阅读说明文应从明确说明文对象的特征、说明顺序、说明方法、说明语言几方面入手：

2.苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。　　　　　　　

3.苏州园林的总体特点:务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

4.文章先从四个主要方面说明：亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次；然后从三个细微方面说明：角落的布置、门窗的雕琢、油漆的调配。

5.全文总分总结构，分项说明：总分结构，主要到次要的逻辑顺序。

第四教学板块：总结，布置作业。

小结：本文始终注意紧紧抓住被说明对象---苏州园林的特征，无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。进而围绕这个中心，把各种景物综合分成几个类型和方面，分别加以介绍和说明，做到了以一统百。这种抓住被说明对象特征，由总到分再到总的结构、由整体到局部的说明顺序值得我们学习。

课外作业：

1.学习本文抓住说明对象特征，采用总分总的结构形式，介绍我们的学校，你会怎么写，拟一下提纲。