《19＊ 蝉》新课标优质课教案设计

一、教学目标

1. 了解蝉的特点，理清文章的写作顺序(重点)

2. 品析作者严谨准确、生动有趣的语言(重点)

3. 理解作者对小生灵的情感，感受文中蕴含的科学精神(难点)

二、教学理念

1. 先学后教的理念激活学生的思维，实现课堂的自主与高效;

2. 守正出新，创设多样化的教学情境，实现思维的发展与提升;

3. 信息技术与学科融合，实现课程的创新和实践。

三、教学重点分析

《蝉》一文主要从“蝉的地穴”和“蝉的卵”这两部分来介绍蝉的特点，其中，重点突出的是蝉“四年黑暗中的苦工”，同时，作为一篇科学小品文，本文的语言既准确严谨，又生动有趣，富有感情色彩，因此，把了解蝉的特点，理清写作顺序以及品析语言作为教学重点。

解决措施

①由质疑“蝉的一生都有哪些经历呢?”引导学生速读全文，自主学习，找关键词，了解蝉的特点;

②借助白板中的趣味分类活动，引导学生疏理文章内容，关注文章说明的重点，理清本文的写作顺序;

③通过朗读文章描写“金蝉脱壳”的段落，再与“金蝉脱壳”的成语解释进行对比，接着引导学生给课文写批注，再借助白板中的手机同步功能，让学生上台当小老师分析批注，得以突破品析语言这一重点。

四、教学难点分析

本文是作者长年科学观察与研究的结晶，表现了作者对生命的理解和尊重，对世间万物的关爱，这种情感与科学精神若非亲身体验是很难理解的。八年级的中学生心智还未成熟，思想比较单纯，社会实践能力还较弱，因此，把理解作者对小生灵的情感，感受文中蕴含的科学精神作为本文的教学难点。

解决措施

①由“语言可以传递情感”引导学生朗读相关语句，采用个人读、齐读等多种方式来感悟;

②拓展阅读，借助白板出示《绿色蝈蝈》中有关蝉的描写，再结合本文内容引导学生思考与交流，理解作者对蝉的尊重与赞美其实是对生命的敬畏，从而自然突破了难点。

五、学习者分析

1. 知识储备：小学已接触说明文，加上本单元前两篇说明文教读课的学习，学生已基本了解说明文的知识;

2. 能力水平：八年级的学生已经达到了一定的自主阅读的水平，具有筛选、概括、整合信息的能力;

3. 个性特点：求知欲强，思维活跃，喜欢探究、质疑，有创新精神。

六、教学过程

一、(00′25″—02′46″)视频导入、巧妙切题

1. (00′25″) 播视频

2. (02′28″)过渡：“这是蝉从幼虫到成虫的蜕变过程”

二、(02′47″—14′25″)速读文章、理清顺序

1. (02′47″)由质疑“蝉的一生都有哪些经历呢?”引导学生带着问题速读全文，自主学习，并作圈点勾画

2. (04′54″)展示板中板，板书生字词

3. (07′32″)设置趣味活动，指导学生对文章内容进行分类

4. (10′25″)由文章的两部分内容引导学生思考本文安排顺序的特点

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

七、布置作业、整理笔记

1. 出示课外相关文段的一部分内容，激发学生课后阅读《昆虫记》的兴趣

2. 余留一点时间给学生整理课堂笔记