部编版《我三十万大军胜利南渡长江》公开课教案下载

部编版《我三十万大军胜利南渡长江》公开课教案优质课下载

重点掌握消息的基本特点，初步学会阅读新闻。难点领会本文短小精粹、一气呵成的语言特点，体会作者的情感立场。教学设计流程 教学环节教师活动学生活动导入新课1.问：同学们最近都听说了哪些新闻？你是怎么知道这些新闻的？

2.同学们能不能根据刚才陈述的新闻事件试着给新闻下个定义？（引导学生给新闻下定义）

新闻，报纸最常用的文章样式。它用事实说话，及时报道最新发生的有社会价值的事实。

补充介绍:广义上的新闻泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切传媒上的对新近发生的事实的报道，包括消息、通讯、报告文学、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、社论、报告文学等；狭义上的新闻专指消息，即用简洁扼要的文字，迅速及时地向公众告知新近发生的有价值的事实。

3.这节课老师将领着大家去学习一则消息《我三十万大军胜利南渡长江》，通过这节课的学习同学们要达到以下三个目标：

（1）掌握消息这一新闻体裁的基础知识，了解其写作特点。（2）把握课文的新闻要素，学会初步阅读新闻。

（3）了解渡江战役的规模与意义，感受作者的情感立场。1.说说自己最近关注到的新闻事件，并说说从哪知道的这些新闻。

2.结合新闻事实试着给新闻下定义。

3.初步了解什么是新闻。

4.读目标，做到心中有数。

听读新闻

初步感知

新闻内容1.这则消息最初刊载在1949年4月22日的人民日报上，距今已经有70年的时间，下面我们来观看一段视频，了解下这则新闻发生的历史背景。（播放视频）。

2.模拟新闻播报员播报新闻，要求学生认真倾听并思考这则新闻报道了什么内容？

3.明确这则新闻报道了我三十万大军胜利南渡长江并依据学生回答引导学生分析新闻标题简洁、醒目、概括性强的特点。1.观看视频，了解写作背景。

2．倾听新闻内容，思考并回答这则新闻报道了什么内容。

3.说说自己是如何快速捕捉到新闻事件的？

4.分析标题的特点、说说旁批告知了什么内容。自读新闻

分析新闻结构，理清新闻要素，了解新闻特点1.倾听学生回答，逐步引导学生梳理新闻结构（此过程随机板书），并明确：

电头：交代了通讯社名称、发电地点和时间，表明新闻的内容真实，报道及时。

导语：新闻的第一句话，把主要事件简明扼要的概括出来，在标题的基础上又交代了新闻事件发生的时间和地点，比标题更具体。

主体：承接导语，具体写了战况，是对导语内容的进一步扩展和解释。

结语：是消息的最后一句话，含蓄的表明战争朝着胜利方向发展。

2.总结：依据同学们的分析，我们知道了一则新闻有标题、导语、主体、结语这四个部分，老师要补充一点的是新闻的背景，新闻报道中对于大家都不了解的背景一定要交代清楚。这五个部分中标题、导语和主题是新闻必不可少的组成部分，并且这三部分既有联系又有区别，所以新闻的结构一定是严谨的；刚才新闻中出现的时间、地点、人物、事件我们称之为新闻要素，一则新闻必须要有清晰的新闻要素。

3.点拨新闻阅读方法：通过刚才的分析，我们知道了标题是对新闻事件的高度概括，导语是对新闻事件较详细的概括，主体是对导语中概括的新闻事件的展开阐述，所以，我们总结出：