《人民解放军百万大军横渡长江》新课标优质课教案设计

《人民解放军百万大军横渡长江》新课标教案优质课下载

教学重点、难点：

体会新闻结构特点和语言特点。

教学方法：

预习质疑；讨论释疑；审美鉴赏

一、导入新课

1.师：我们班最喜欢读小说的是谁呀？我给你一份新闻报纸，你还愿意看吗?老师做学生那会儿也喜欢看小说，不过这些年有了改变，因为老师发现，新闻也很有意思。那我们请班上最有激情的一位同学来读屏幕上的文字，回顾一下这则新闻的背景。有这样的同学吗？

（投影）“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”滚滚长江不仅是激发历代文人灵感的源泉，更是千古豪杰建功立业的战场。想当年诸葛羽扇纶巾，周郎火烧赤壁，谈笑间樯橹灰飞烟灭。1800年后，一场激烈程度有过之而无不及的战役在这千里长江上拉开了雄壮的大幕。

师：还有几句更有气魄，谁来读？

（投影）毛主席下令“打过长江去，解放全中国”，于是，大江之上涛走云飞，百万大军蓄势待发，这是国共之间惊心动魄的大搏杀！这是中国历史上最大规模的渡江战役。万船齐发，气势如虹。千里江防全线崩溃。向全国进军的号角就此吹响！一个国家的黎明即将到来！

师：最后几句，同学们一起来。“万船齐发——”

师：为了记录这场战役，所以毛泽东写下了——读！

二、初读文本

我来做小小播音员

师：刚刚课前我们同学都在读这则新闻，我想请一组同学给我们读读这一则新闻，我点到就换下一位，行不行？

师：同学们，百万大军分几路横渡的呀？

三、读出新闻的结构魅力

1.体会新闻结构。

师：现在啊，东路军很烦恼，因为他们被安排在这则新闻的最后，他们觉得啊为什么不把我们东路军安排在前面啊？前面很重要啊。这是老师假设的一个情境。现在自由朗读在文中找出依据来说服东路军，安抚他们的心灵，把他们安排在最后是有道理的。

方法：找出刚才关于中路军、西路军、东路军的核心句子，思考它们之间的联系。

2.读出新闻结构魅力。

师：同学们很敏锐啊！看来，新闻的结构的安排是很讲究的。很好，你们很敏锐，让我们以小组为单位读读三路大军进攻的路线吧。

四、读出新闻的语言魅力

1.品读几句话

师：新闻的结构有讲究，新闻的语言也是有讲究的。我们就以东路军的核心句子为例，来一起抬头看屏幕，读一读关于东路军的句子。

（投影）我东路35万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划，都已实现。至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部23日可以渡完。此处敌军抵抗较为顽强，然在21日下午至22日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。