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部编版《任务三 新闻写作》教案优质课下载
3．在合作探究中学习新闻写法，安排好新闻结构。
情感态度与价值观：培养学生热爱新闻的感情，激励学生善于发现、写作社会中有意义的新闻写作素材，弘扬社会正能量。
【教学重点及难点】 学习新闻采访技巧和写作手法，提高写作新闻的能力。
【教学方法】 讨论法、合作探究法
【课时安排】 1课时
【教学用具】 多媒体课件
【教学过程】
导入新课：同学们，生活中你们都是通过哪些方式来了解世界呢？（报纸、电视、手机、网络等）是的，我们每天都生活在新闻的海洋中。新闻缩短了你、我、他之间的距离，让我们足不出户便可以领略世界的风云变幻，了解国家的时政要闻，感受百姓的衣食住行。今天，就让我们走进新闻的世界，探索新闻的奥秘，感受新闻的魅力！
（幻灯片展示标题：新闻阅读和写作）
首先我们进入“新闻知识大比拼”。
老师看看同学们对新闻知识了解多少？大屏幕上共给出了六个问题，哪些同学来回答？ （PPT展示）
问题一：什么是新闻？ 狭义：指消息（迅速、简要报道新近发生的事件的一种新闻体裁）广义：包括消息、新闻特写、通讯、报告文学。
问题二：新闻的特点是什么？ 新、真、快
问题三：新闻的六要素是什么？ 何时 何地 何事 何人 何故 如何
问题四：新闻结构的五部分是什么？
标题——迅速了解新闻的主要内容
导语——比较详细地了解新闻的内容（新闻开头的第一段或第一句）
主体——更为细致地了解新闻的内容（用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展）
背景——新闻发生的社会环境和自然环境
结语——新闻结尾 （背景和结语常常暗含在主体中）
问题五：新闻的固定格式是什么？倒金字塔结构 ，按照重要性递减原则由主到次地组织内容，即把最重要的信息放在消息的最前面；此后随文章的展开，事实的重要性逐渐减弱。
问题六：常见的新闻体裁有哪些？（表格展示）
三、有了新闻知识的积累，相信同学们已经知道怎样才能读懂一则新闻了。新闻世界，天天不同，让我们共同走进“新鲜新闻大家读”，聚焦身边新闻，感受时代脉搏。
（幻灯片展示：新鲜新闻大家读——小编读报）
读报环节中要求同学们按照新闻结构的五部分来解读，划分出每一则新闻的标题、导语、主体、背景和结语，并写出你读后的感受。几分钟后我们请小组代表上台随机抽取屏幕上的序号，为大家展示小组讨论的成果。