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玩转新闻大世界

【摘要】

课文紧紧围绕“新闻的知识与运用”， 纵向延伸，由同一新闻题材的不同新闻体裁导入，激发学生兴趣，接着分为三个活动：“学会新闻分类——了解新闻结构——拟写新闻标题”，在掌握新闻知识的基础上，要求学生回到自己的习作，结合所学知识来进行修改，如此循序渐进，既能学习总结新闻的知识点，又能真正提高新闻的写作能力，一举两得。

【关键词】新闻分类 新闻结构 新闻标题

【教学目标】

知识与技能：了解新闻基本常识，理解消息写作的“五要素”和“倒金字塔式”结构。

过程与方法：

（1）掌握新闻写作的知识，培养学生阅读新闻的能力。

（2）理清课文，分析新闻的结构，提高写作新闻的能力。

（3）培养快速、准确获取信息的能力, 学会拟写新闻标题。

3、情感态度与价值观：培养学生热爱新闻及新闻工作的感情，激励学生善于发现美，宣扬美。

【教学课时】1课时

【教学过程】

一、借教师作品，引学生兴趣

我们在第一单元中学过四篇新闻，初步了解新闻的有关知识，也关注校运会写了一篇新闻作品，提高了新闻的写作能力。今天，我将借评讲作文的契机带领大家进一步玩转新闻大世界！

有些同学知道老师以前曾在报社当过记者，他们都很好奇我都写过什么文章，现在我来揭开这个神秘的面纱吧！请你们浏览新闻作品，判断它们具体属于什么体裁。

生：《把心都交给学生——记阳东实验学校教师黄彩珍》属于人物通讯。

2、生：《市区出现麻疹病例，医生提醒：注射疫苗可预防》属于消息。

二、活动一：学会新闻分类，自检作文体裁

（一）按体裁进行分类

1、新闻常见的体裁包括哪些呢？

生：消息、通讯、特写、新闻评论、报告文学等。

2、新闻概念有广义与狭义之分。同学们刚才总结的是广义上的新闻，狭义的新闻是其中用得最多的一种，你们知道是什么吗？

生：消息，消息是用概括的叙述方式，以较简明扼要的文字，迅速及时地报道附近新近发生的、有价值的事实，使一定人群了解，使用频率也最高。