部编版《讲述》优质课教案设计

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指导思想与理论依据《初中语文新课标》中提到积极倡导自主、合作、探究的学习方式。能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。教学背景分析教学内容：八年级上册第三、四单元都是说明文单元，说明文考试多是考说明对象、说明对象的特征、说明方法、说明顺序、说明语言等，说明文除了需要掌握上述问题外，应用也是十分必要的，我设计了学生中存在的五个问题，让学生小组讨论展示，得出结论，解决问题。

学生情况：初二学生对知识渴求愿望还是比较强，积极主动性强，爱表达自己的想法，但不善于倾听他人的想法，一味坚持自己的看法，整整表达自己的想法时又缺少逻辑性。

教学方式：小组自主探究合作式 展示交流

教学手段：教师主导合作探究

技术准备：实物投影、电脑

教学目标(内容框架)知识与技能：

学习细读说明文文本，进行信息筛选。

学会运用说明文解决实际问题。

3、合理创设情境进行展示。

过程与方法：

1、通过说明文学习，了解说明文中说明对象、说明对象特征、说明方法及其作用、说明顺序在实际生活中用途。

2、通过独立思考与小组合作方式，提高学会说明文在实际生活中运用的能力。

3、通过展示交流提高学生表达能力及听话能力。

情感态度与价值观：

培养一种关注内心、关注他人的人文情怀。积极合作探究，帮助别人解决问题。

问题框架(可选项)1你的一位同学到你家来，要你向他描述一下你的学校，于是你画了一个学校平面图并且向他（她）介绍——欢迎参观109中学.

2班里有位同学总爱喝饮料，请结合《白开水》劝说总喝饮料的同学。

3隔壁王奶奶拿着药品说明书找到你，要你帮忙看看她的药该怎样吃，有什么要注意的地方。

4爷爷奶奶在争执，爷爷说荷花莲花是一样的，奶奶说不一样，你能帮他们解释清楚吗？

5 放假了，你也要帮助家里分担一些，决定学做一道菜，你能介绍一下你做的这道菜吗?

教学流程示意(可选项)课堂导入 SHAPE ﹨ MERGEFORMAT 知识讲授 SHAPE ﹨ MERGEFORMAT 提出问题 SHAPE ﹨ MERGEFORMAT 小组合作 SHAPE ﹨ MERGEFORMAT

交流展示 SHAPE ﹨ MERGEFORMAT 总结提高

教学过程(文字描述)教师首先导入今天的课题——运用说明文解决生活中的问题，提出在解决问题时内容语言方面要注意的问题，提出今天的五个问题，小组领题目进行讨论合作探究，找到展示的最佳方式，进行展示，下面同学打分，给与评价，最后总结提出进一步要求。

教学过程(表格描述)教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排创设情境讲述：生活中的一些事情，其实都是说明文听，想问题联系生活实际，语文的运用1温故知新说明文常见的问题跟着老师思考，回答问题产生知识的勾连1新课讲解学好说明文在实际生活中的用途听课、思索引入后面的讨论实践操作出示五个问题，发给学生资料小组选题，分工合作小组合作探究15分享交流观看学生展示 小组展示解决问题25效果评价发学生评价表同学评价锻炼评价能力1归纳总结总结活动倾听思考提高能力1拓展提高留作业完成巩固1

学习效果评价设计评价方式