《5 藤野先生》优质课教案下载

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【教学方法】 品读法

【教学过程】

一、激趣导入：

春有春花，夏有夏花，人的心里也会开花。一些不能忘记的事不能忘记的人，就是心中常开不败的花朵，有一天细细捡点慢慢品味，就是鲁迅所说的朝花夕拾。今天，我们就跟随鲁迅先生的文笔，细细评点那朵开在鲁迅心头的藤野之花。（板书课题）

二、明确目标：

1．提取信息，概括事件。

2．多角度、多层面地解读人物。（齐读：）

三、朝花夕拾之一：经典回放：鲁迅的老师

过渡：在鲁迅先生的文章中直接写人的并不多，有《阿长与山海经》的阿长，《从百草园到三味书屋》中的寿镜吾老先生，再一个就是藤野先生。他是日本人，鲁迅先生为什么对他如此难忘？

1．速读感知

出示：请带着问题快速浏览：

用原文回答鲁迅先生为什么时时记起藤野先生？

（2）文中着重写了鲁迅和藤野先生交往的哪几件事？

【学法指导】第一步，寻找相关段落。第二步，提取关键词语。

【学情预估】第37自然段。

【学生活动】齐读倒数第37段。（屏显第37段并齐读： 但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。）

【过渡】写人离不开事件，是通过哪些事件反映出藤野先生对他的鼓励和教诲？来看第二个问题：着重写了鲁迅和藤野先生交往的哪几件事？

【学情预估】添改讲义 改解剖图 关心实习 了解裹脚 （同步板书）

2．品读镜头

出示： 品读6——23段，镜头就是文本中的一个典型事件或细节，请任意选取这样一个镜头，深情朗读，并用 “鲁迅致藤野先生”对话的方式品出藤野先生的品质。

【学法指导】如何选镜头：就是选取能体现藤野先生品质的事件或细节。

如何品镜头：先生，您 的行为，让我感受到您 的品质。

出示：（动画，同步解说）我们将“镜头”整理成一本“影集”，名为“永远铭记的温暖”，主角是藤野先生。

师示范：我品读的镜头是“添改讲义”：原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。

(过渡引导：这是一处细节描写。)