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八年级上册《5 藤野先生》集体备课教案优质课下载
⒉品味对话，走近人物。
⒊理解情感，深情朗读。
感知课文，理清思路
⒈藤野先生是谁？他的职业是什么？
（藤野先生是仙台医学专门学校中教授解剖学的教授，他与鲁迅先生是师生关系）
⒉这篇课文实际是鲁迅先生怀念他的恩师的一篇文章，地点经过几处？
（三处：东京、仙台、北京）
⒊三处地点分别表达了什么内容？
（在东京---表达了鲁迅对清国留学生的厌恶和）
（在仙台----介绍了与藤野先生的过往）
（在北京----表达了作者对藤野先生的怀念）
⒋速读课文中仙台求学部分，找出：“我”与藤野先生交往发生了几件事？
①添改讲义
②纠正解剖图
③关心实习情况
④向我了解中国女人的裹脚情况
品味对话，走近人物
课文中关于“我”与藤野先生的对话一共五次，同桌合作探究，任务：读一读两个人之间的对话，尽量读出对白；想一想人物形象；品一品语言好在哪里；最后说一说自己的见解。
①“我的讲义，你能抄下来么？”他问。
“可以抄一点。”
“拿来我看！”
（这组对话可以看出藤野先生对工作认真负责的品质）
（能不能换成这句话：我的讲义能不能抄下来？-----不能，因为改之后显得语气太过强硬，不能突出藤野先生的品质，原句显得语气舒缓。）
②“你看，你将这条血管移了一点位置了。-----自然，这样一移，的确比较好看些，然而解剖图不是美术，实物是那样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样画。”
“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”