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部编版《5 藤野先生》最新教案优质课下载
二、激情导入
春有春花，夏有夏花，人的心里也分开花，一些不能忘记的人，不能忘记的事，就是心中常开不败的花朵，有一天细细检点，慢慢口味，就是鲁迅先生所说的朝花夕拾。今天，我们就跟随着鲁迅先生的文笔，细细评点那朵开在他心中的那朵藤野之花。
三、读题提疑
我们来一同看一下本文的题目《藤野先生》，对于这个题目，你们会想到哪些问题？（生提问题，教师总结）
对于你们所提的这些问题，我觉得有必要先解决这两个问题：
（1）鲁迅先生为什么要定藤野先生？
（2）文中着重写了鲁迅和藤野先生交往的哪几件事？
（5分钟时间浏览课文独立思考，组内讨论1分钟，交流总结）
四、评价人物
写人离不开事件，这些事不是惊天动地的壮举，而是平凡细碎的小事，但就是这些平凡小事，却在鲁迅的记忆中，定格成一个个难忘的画面，下面就让我们从文中找出具体的情节和细节评价一下藤野先生这个人物。
（生思考、讨论、交流、总结）
五、悟读研究
通过品读文章，藤野先生的形象就呼之欲出了，就藤野先生而言，我觉得就此已经很完整了，但第1—5自然段是写见到藤野先生之前的见闻感受，而24—31段又是写匿名信、看电影事件，这是不是多余，请谈谈你的理解。
时间2分钟，现在开始。
（分组讨论）
是否已经有了结果，哪组先说？说说你的看法。
（生发言，师总结）
鲁迅留学日本时期，正是甲午战争歼灭中国北洋水师之时,日本举国上下都弥 漫着一股鄙视中国人的习气,而鲁迅在日本留学,不可避免地受到歧视和轻蔑,作为一个自尊自重的中国人，面对如此境况，是何等痛楚，而就在此时，藤野先生却给予他平等的关爱和尊重，这恰恰从另一个侧面烘托了藤野先生的什么可贵品格？
（正直热忱，没有狭隘的民族偏见，一视同仁）
所以以上内容，不仅不是多余之笔，实则恰恰反映了对藤野先生更深层次的解读。
那么对于这样的藤野先生你会怎样支赞美他？
（生回答）
藤野先生确实如各位同学所说，所以如果说藤野先生修改讲义等事件体现出的是师德，那么看似闲笔实则不闲的情节体现出来的却是人格。（出示对联）
这是一个强国国民对弱国国民超越了民族，超越了国籍的关心和热望。
试问，这样一位恩师如何能忘？