部编版《6 回忆我的母亲》精品优质课教案设计

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本文最大特点就是选材精当事例典型。以时间先后为顺序，以人物特征为线索选材、组材条理清晰。教学中把重点放在揣摩课文的写作手法上。其次，学生一般喜欢词语华丽、情节曲折的文章，理解不了语言质朴、平实文章的长处。本文没有华丽的词藻和过分的渲染，但深深打动读者，正所谓“朴实见真情”。

三、教学方法

以导读、设疑、点拨为主。给学生提供更大更自由的活动空间，在感悟中体会作者母亲的伟大。

教学目标

朗读课文，感知回忆母亲的具体事例。

品读朴素平实的语言，体会作者的深情。

3. 学习朱德母亲的优秀品质，培养亲情观。

重点、难点

选材精当、典型、合理的谋篇布局，语言朴实于平时中见深刻的特色。

教学过程

一、导语不多，情境多——导入新课

1、看对联，了解人物：

出示对联：“八路功勋大孝为国，一生劳动吾党荣光”介绍对联是为了悼念朱德母亲锺太夫人。今天我们来学习朱德的《回忆我的母亲》看作者是如何回报母亲的深恩的？

【设计说明：对联促使学生分析、思考、进行质疑，很好的把作者和母亲引出来】

2、学生交流课下搜集有关作者及本文写作背景的材料。（幻灯片：相关资料）

【设计说明：感受伟人风范，知背景，有利于学生理解作者把对母亲的爱升华为爱党爱国家爱人民。】

二、句式不多，交流多——品读内容

1．默读课文。强调第一自然段“我爱我的母亲，特别是她勤劳的一生”思考：作者着重回忆了母亲哪几方面的内容？

2. 交流收获。交流句式：“初读课文，我读出了一位 的母亲，她表现在 ”。小组内先交流，各小组再派代表归纳总结，运用概括中心句的方式。各代表概括一件事例表现了母亲什么样的品质？

【设计说明培养学生“获取信息”的能力，并在此过程中理解课文内容，增加学生的交流。】

三、文辞不多，情感多——品读语言

作者对这位平凡而有伟大的母亲唱了一首深情的赞歌。文章没有用完整的故事情节、也没有细致的描写来表现人物，而是通过典型的事例来展示人物形象的。那么回忆母亲一生中的主要事迹，歌颂母亲的优秀品质就是文章的主体部分。

质疑：课文是怎样将众多的材料有条不紊的组织为一个整体的？

学生思考、讨论、勾画表明时间的词语。

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