《6 回忆我的母亲》优质课教案设计

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2、学习朱德母亲的传统美德，体会作者对母亲的思念和敬爱之情。学习老一辈无产阶级革命家的以天下为己任的爱国情怀，承担振兴中华的历史重任。

3、学生要认识到家庭教育的重要性。

三、教学重难点

1. 学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法。

2.理解文意，概括文中的母亲形象及对作者的深远影响，体会作者对母亲的深厚感情。

四、教学方法

情境渲染法：运用多媒体技术加上教师深情的语言创设情境，营造与课文内容想吻合的浓厚的亲情氛围。

合作探究法：用于对人物性格的分析。鼓励学生结合阅读经验，研讨交流，大胆质疑，以感悟作品包蕴的人文内涵。

诵读教学法：课文以质朴、真切的叙述语言再现了一位平凡又伟大的母亲形象。全文毫无夸饰之辞，直白，坦诚。引导学生充分阅读，把握文中的母亲形象，感受作者对母亲的思念、敬爱之情。

五、教学过程

(一)导入新课：

1944年4月10日红色革命圣地延安为一个没有名字的母亲举行了一场公祭仪式，这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式，中共中央、陕甘宁边区政府领导人、毛泽东、周恩来、贺龙、叶剑英等党政军高级领导、延安各界士绅商民代表，近千人参加此次追悼会，全国各地纷纷发来唁电，国民政府军事委员会参谋总长何应钦发也来唁电。那么这位女性是谁？

(二)大声朗读课文并思考问题：

作者回忆了与母亲有关的哪几件事？表现了母亲怎样的思想品质？

提示：

1、边读边圈点勾画，并作批注。

2、找时间词。

3、按 “我从文章第几段第几行 句子可以看出母亲是个 的人。”的句式回答。

4、小组合作，推举代表发言，学生相互质疑，解疑，互相评价，师生共同进行小结。

(三)朱德简介，展示有关朱德的资料。学生朗读14、15两段，思考母亲言传身教对朱德的影响，教师总结家庭教育对孩子人生成长的重要性。

(四)这样一位伟大的母亲，朱德同志如何报答母亲深恩的呢？请一位学生有感情的朗读文章最后两自然段。然后讨论、交流，作者如何把对母亲的爱与对人民的爱、对革命事业的忠诚有机的结合起来写的？这给我们哪些启示？

明确：朱德是领袖，是革命家，他心里装着人民，还装着党和国家。作者深知母亲逝世的哀痛是“无法补救的”，因此就要寻找补救之法，以报答母恩于万一。于是，从母亲的平凡，想到劳动人民的平凡，想到“她只是中国千百万劳动人民中的一员”；再进一步想到“正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”。再通过一个设问句，使报答母亲深恩的感情上升为更博大的感情：“尽忠于我们的民族和人民的希望--中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活”。文章倒数第二段表达了作者宽广的胸怀、崇高的精神。作者把爱母亲的感情与爱党、爱人民、爱民族的感情紧紧地结合在一起，大大地深化了文章的主题。

启示：我们要认真学习、继承和发扬老一辈无产阶级革命家以解放天下劳动人民为己任的崇高思想，艰苦朴素的精神，宽广无私的胸怀，坚定的革命意志，为实现祖国的大业而奋斗。

(五)教师寄语：母亲在，人生尚有来处；母亲不在，人生只剩归途。

树欲静而风不止，子欲养而亲不待！