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《6 回忆我的母亲》优质课教案下载
2.学习文章双线并行的写法。
3.体会作者对母亲的思念、敬爱之情。培养学生知恩图报的思想情操。教学重点学习本文选取典型事例合理布局谋篇，表现人物品质的方法。教学难点学习文章双线并行的写法。
教学过程
教学环节
教学内容
教学策略
设计意图
创设情境，导入新课
请问大屏幕上这个人物是谁？
朱德
这幅图讲的是《朱德的扁担》的故事，哪位同学能概述故事情节？
这个故事表现了朱德怎样的精神品质？
身先士卒、艰苦奋斗、吃苦耐劳、勤劳能干……个别学生回答
因为《朱德的扁担》是学生三年级时学过的一篇文章，所以学生概述起来完全无压力。
这个环节的设置紧紧扣住了本文主旨母亲的优秀品质对朱德的影响，切合朱德对母亲的感激、怀念之情，而且也锻炼了学生的“说”与“听”的能力。
初读课文，感知作者情感
1.朱德的这些优秀品质都是母亲教给他的，请你能从文中找出根据来。
感激母亲“教给我与困难作斗争的经验”，“又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累”。
感激母亲“教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路”。
这两句话表达了我对母亲的感激之情。
学生齐读这两段文字，去感受母亲对“我”的影响之大，恩情之深。
2.“我”对母亲还抒发了哪些情感呢？请同学们找出“我”直接抒发对母亲情感的句子，并有感情地朗读。
“我”哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，这些都源于“我”对母亲深深的爱。“我”对母亲的爱贯穿全文始终，“我”爱母亲便是全文的感情线索。
老师把这些句子连缀起来，俨然成了一篇小文章，下面让我们来齐读这篇文章，感受作者对母亲的爱。
教师抛出问题，学生独立思考后解答。