《6 回忆我的母亲》优质课教案下载

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本班学生语文基础相对比较薄弱，对文章有一定的分析能力，在品味字词上有过一定的训练，对提炼人物形象，揣摩人物的情感有一定的基础，但有些内容理解得不够全面、客观。在思维方式上需要引导。因此，课上要增强阅读，加强引导，提炼升华。

三、教学目标

1.积累重要的词句，有感情地朗读课文。

2.把握文章的切入点，分析文中母亲的形象，体会母亲对作者的期望和深远影响。

3.品味语言，感知朴实无华的语言下作者对母亲的深切而丰富的情感。

教学重点：品味语言，感知朴实无华的语言下作者对母亲的深切而丰富的情感。

教学难点：把握文章的切入点，结合文本分析母亲的形象，体会母亲对作者的期望和深远影响。

四、教学方法

问题导入法：以生活中的小问题创设情境，营造与课文内容想吻合的浓厚的亲情氛围，打破文本与现实的隔阂感，体会我的承诺就是妈妈的期望，妈妈的期望就是我努力的方向。

小组合作法：用于对人物品质和情感的分析。鼓励学生自主合作，咬文嚼字，大胆质疑，以体会作品的人文内涵。

音乐渲染法：文章的语言朴素真挚，质朴无华，但深沉的表达作者对母亲的敬佩感激愧疚等深切的情感，因此利用满文军的《懂你》渲染氛围，朗诵经典，感受作者的深情。

五、教学过程：

（一）情境导入：以问题导入，消除文本与学生的时代隔阂。

1.生活中妈妈对你最大的影响是什么？

2.如果有一天她去了另一个世界，你会给她以怎样的承诺？

学生回答教师点评，她是一个怎样的妈妈，你的承诺就是妈妈的期望，她的期望就是你努力的方向。

介绍朱德母亲这是一位典型的旧社会女人，没有读过书，不认识一个字，甚至没有自己的名字，只知道是谁的妻，谁的娘，可是就是这样的一位母亲，却孕育培养了新中国的缔造者，成为中共党史上唯一一位去世后被举行公祭仪式的没有任何头衔的农村妇女。她就是朱德的母亲钟太夫人，今天我们就来细读文章，看一看这是一位怎样伟大的母亲？

（二）作者简介：朱德（1886年12月1日－1976年7月6日），字玉阶，四川仪陇人。中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。中华人民共和国十大元帅之首，伟大的无产阶级革命家、军事家、政治家、国家领袖。抗日战争期间，被国民政府授予国民革命军上将军衔及抗战胜利勋章，是中国近现代史上唯一同时指挥过国、共军队的军事统帅。曾任中国工农革命军第四军军长，中国工农红军第一集团军团长，第一方面军总司令，中国工农红军总司令，八路军总指挥，中国人民解放军总司令，中华人民共和国副主席，国防委员会副主席。

（三）写作背景：1944年2月15日，朱德母亲去世，噩耗传来时已是一个月后，时值抗日战争最严峻的时期，作为八路军的总指挥，朱德无法回家，只能怀着悲痛的心情，写下了这篇感人的回忆性文章.现收录在《朱德选集》中。

（四）问题探究1.：朱德在万分悲痛的情况下，对母亲的承诺是什么？在文中的第几段？

文中的第16自然段。承诺是：我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。

问题探究2.文章开头朱德说：得知母亲去世的消息，我很悲痛，我爱我的母亲。爱母亲与爱民族人民，爱共产党有何关系？为什么朱德会做出这样的承诺，是因为这是他母亲的期望吗？

回归文本，品味语言。方法是抓关键词，理解句子的含义，体会人物的情感和品质。

明确：（2段）我家是佃农。祖籍广东韶关，客籍人，在"湖广填四川"时迁移四川仪陇县马鞍场。世代为地主耕种，家境是贫苦的，和我们来往的朋友也都是老老实实的贫苦农民。（生活的环境是穷苦的，交往的亲人朋友也是穷苦的）

（7段）母亲同情贫苦的人--这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。（母亲的言传身教，给了朱德以启迪。）