部编版《7＊ 列夫•托尔斯泰》优质课教案下载

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3.揣摩精彩的语句，品味修辞手法的表达效果，感受课文典雅优美、酣畅淋漓的语言风格。

教学重点：

揣摩精彩的语句，品味修辞手法的表达效果，体会欲扬先抑的写作手法。

教学难点：

揣摩精彩的语句，品味修辞手法的表达效果，体会欲扬先抑的写作手法。

教学过程：

一、导入：

猜谜语游戏“猜猜他是谁”，老师出示关于这个人物的四条介绍，大家猜猜他是谁。

（1）.他出生在俄国，他是一个天生的贵族。 但他的一生反而受其身份的困扰，无比痛苦，他的信仰注定了他的痛苦。他渴望改革俄国的农奴制度，他把自己的私人财产分给农民，然后像一个普通人那样去生活。他放弃了上流社会的风雅和排场，像一个农民一样亲自参加劳动。他的信仰和行为直接导致了妻子的不解，最终爆发了家庭危机，夫妇分家，因此他有一段不幸的婚姻。分家后他把自己现有的著作权和稿费无条件地转让或捐出，自己几乎身无分文。

（2）.他的家曾经是革命者的避难所，是难民的收容所，是改革家的聚会所。因此他不仅失去了幸福的家庭，更遭到了整个贵族阶级的排斥，因为他的特立独行是对贵族阶层和统治阶级的反叛和宣战。他在民众心中是一座丰碑，但在统治者眼中却是一颗危险的炸弹，是一把锋利的匕首。列宁曾经评价他是“俄国革命的镜子”。

（3）.对资产阶级虚伪腐化的认识和批判，对自身信仰的追寻和探索，使得他痛苦、矛盾、孤独。他曾经两次离家出走，一次半路返回，另一次却让他永远地离开了这个世界。生命的最后一个黎明他没有看见家乡的风景，而是躺在异乡一个小火车站站长家的小床上，看着窗外那将亮未亮的天空。他的遗言不是说给妻子儿女的，而是说给这个世界的，他说：“我爱真理。”

（4）. 82岁，他走完了自己的一生。留给我们的是90卷的文集，驰骋俄国文坛60年的记忆，是《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》，是他不以暴力抗恶的思想。他是世界十大文豪之一，美国文学评论家称他是“从文艺复兴以来唯一能挑战荷马、但丁与莎士比亚的伟大作家”。他生前放弃了自己的贵族身份和生活方式，他死后更是安静而朴素，在他家乡的森林中无声地长眠，坟前没有墓碑，没有十字架。 奥地利传记作家茨威格说：“他的墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓”.

揭示谜底：他是列夫·托尔斯泰，进而导入新课。

二、新授：

（一）出示本节课学习目标：

1.把握传主独特的外貌特征，进而探索其精神世界。

2.整体把握作者的思路，体会欲扬先抑的写作手法。

3.揣摩精彩的语句，品味修辞手法的表达效果，感受课文典雅优美、酣畅淋漓的语言风格。

（二）出示作者简介：斯蒂芬·茨威格（1881—1942），奥地利著名小说家、传记作家，出身于富裕的犹太家庭。他的写作成就以小说和人物传记见著。他为著名文学和历史人物所作的评论和传记，使他享有很高的声誉。代表作有小说《最初的经历》《一个陌生女人的来信》等；传记《三位大师》《罗曼·罗兰》等。

（三）疏通字词：字音字形，词语解释

（四）阅读课文，整体感知：概括每个自然段的内容，并理清层次脉络。全文可分两部分：

第一部分(1～5段)：主要刻画列夫·托尔斯泰的外貌特征。

第二部分(6～9段)：描写列夫·托尔斯泰的那双非同寻常的眼睛。

精读课文，品析语言：

小组自学课文第一部分：