八年级上册《7＊ 列夫•托尔斯泰》优质课教案下载

一、课题

《列夫·托尔斯泰》(茨威格) 1课时

二、课标要求(课标细目)

学生要了解传记呈现的各式各样的人生经历，从文中人物的生平事迹中汲取精神营养，丰富自己的生活体验。要抓住传记内容真实、事件典型、注重细节等特点。学习刻画人物的方法，品味风格多样的语言，提高赏析能力。

三、教材分析

本文是一篇传记作品，写作手法独特。使用先抑后扬的写法，抓住人物外貌最典型的特征，精心选用词语，大量运用比喻、夸张等修辞手法对列夫托尔斯泰的外貌进行多角度、多层级的描写。不仅为我们展现了托尔斯泰的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。

四、学情分析

本文尽管主要是肖像描写，但内涵丰富，不少语句如果粗读，很难深刻理解它们的含义。课前可引导学生查阅一些有关托尔斯泰的生平介绍，尤其是对托尔斯泰的思想变化和精神追求要有所了解。

五、教学目标

1. 引导学生自读课本，梳理结构，把握托尔斯泰的外貌特征

2. 以分析列夫托尔斯泰的眼睛为切入，探索其深邃的精神世界。

3. 揣摩精彩语句，体会欲扬先抑手法的表达效果，感受酣畅淋漓的语言风格

六、教学重点

以分析列夫托尔斯泰的眼睛为切入，探索其深邃的精神世界。

七、教学难点

结合托尔斯泰的生平资料，理解文中作者对托尔斯泰进行评价或议论的关键句的含义。

八、评价任务

1. 记忆并能准确书写文中关键生字词，能在恰当的语境中正确使用。

2. 提前查阅、搜集托尔斯泰的资料，了解其生平、重要著作、精神思想等内容。

3. 结合文本和所查资料，对托尔斯泰“幸与不幸”的问题能发表自己的见解。

九、教学活动

预习作业

除标段落、查生字词外，另要求：

1.勾画写得最精彩的句子，在句旁简写评价或感受。

2.勾画读不懂的句子，旁边打“?”

3.思考文中批注的问题，尝试简要作答。

导入：

今天我们要学习的文章来自奥地利著名作家斯蒂芬·茨威格之手。我们对他并不陌生，上学期我们学过他写的《伟大的悲剧》。(PPT 茨威格简介)

茨威格1928年去俄罗斯旅行的时候，没有去什么名胜古迹，而是专门拜访了一座坟墓。(PPT 托尔斯泰墓)这块墓地没有鲜花、没有十字架、没有墓碑、甚至连墓主人的名字都没有。就在这个小小长方形土丘中却长眠着一个伟人——列夫·托尔斯泰。茨威格是这样称这个墓地的(PPT 《世间最美的坟墓》生读选段，注意标红处)“世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓”。

一 托尔斯泰简介

师：你们从刚才读的语段中体会到茨威格对托尔斯泰怀有怎样的情感呢?

生：崇敬、敬仰、赞美…

师：我们今天要学的就是作者怀着景仰之情为托尔斯泰写的人物传记。我们先简单了解下托尔斯泰。同学们，你们对列夫·托尔斯泰知道多少?(PPT托尔斯泰简介，“最清醒的现实主义批判作家”“俄国革命的镜子”)

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十、板书设计

外貌 眼睛 灵魂

粗劣 犀利、观察力 深邃、伟大

先 抑 后 扬