八年级上册《7＊ 列夫•托尔斯泰》公开课教案下载

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4、掌握夸张、比喻修辞手法及表达效果。

教学重点: 学习细腻而夸张的人物外貌描写的方法。

教学难点: 认识托尔斯泰的思想变化和人生追求。

教学方法：小组合作探究

教学过程：

导入

（出示图片，初识托翁）

请同学们跟老师来观看这样一幅照片，他是？（列夫·托尔斯泰）那你能用一个词语或句子来说说图片中的人物给你的第一直观印象吗？

二、略读文本，走进托翁

过渡：请同学随同老师一起来看本文的阅读提示，（给大家两分钟时间，快速浏览阅读提示）思考：你从阅读提示中都获取了哪些信息？

比喻 、夸张的修辞手法，欲扬先抑、蓄势铺陈、语言优美诙谐

从阅读提示中我们可以看到，作者运用了大量写作手法，阅读提示中向我们出示的写作手法是如何在文中体现的？

要求：请大家自主学习从文中找出相关内容；小组合作讨论，对所找内容加以分析

三、精读课文，仰慕托翁

过渡：为这么伟大的一位作家写自传，一般的情形时极力渲染最富有魅力之处，而不是极力铺陈其平庸甚至丑陋的一面，作者这样大篇幅的将一位受世人尊敬的大文豪的外貌写的如此粗鄙丑陋，是否有损托翁的形象？

作者不惜笔墨渲染托翁长相平庸普通甚至丑陋，就是为了突出托翁那双与众不同的眼睛，那托翁的眼睛究竟有什么特别之处？

要求：合作探究

过渡：列夫托尔斯泰不仅有双犀利的双眼，能够全方位地看清世间万物，他还用他的笔将他所看到的作出准确而全面深入的进行了描绘，下面就请同学们随老师一同观看微课，走进托翁的作品中去了解这位大文豪。

四、跳出文本，深知托翁

过渡：相信看完后大家对托翁这双洞悉世间万物的眼睛有了更深的了解，正因为如此，托尔斯泰是茨威格“从心底深处热爱”的作家。他的“出类拔萃，超越人类一切平庸的伟大”，令茨威格所折服。

那同学们学完本文，你还有什么质疑吗？

相信大家都有这样的疑问，这样一位伟人的一生注定是不平凡的，那他到底缺失的幸福是什么呢？请随老师一起看微课，想必你能从中找到你心中的答案。

五、文本小结

“具有这种犀利眼光，能够看清真相的人”可以成为整个世界及其知识财富的主宰者，但能够看透真相的人往往是痛苦的，这是智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么他的痛苦是双倍的，托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴政、丑陋、虚伪和苦难，也认清了造成人间种种罪恶的原因，他想去改变，却总是事与愿违，这才是他最大的痛苦。托翁的人生经历，恰为这句话作了注脚。

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