八年级上册《8＊ 美丽的颜色》精品优质课教案设计

一、教学目标

1.了解传记文学的真实性和生动性。

2.感知内容，品析语言，悟出人物精神追求。

3.学习人物的高贵品格，得到启示，磨练意志，热爱科学，提升生命。

二、教学重难点

1、感知内容，品析语言，悟出人物精神追求。

2、学习人物的高贵品格，得到启示，磨练意志，热爱科学，提升生命。

三、课时安排

拟安排一课时

四、教学过程

一、导入新课，初识美丽

她淡泊名利，把自己的一切都献给了科学事业。她生活俭朴，诺贝尔奖金被大量地赠送。 她热爱祖国，她说“我们波兰人，当国家遭到奴役的时候，是无权离开自己的祖国的”。她长期无畏地研究强烈放射性物质，直至最后把生命贡献给了这门科学。你知道这是谁的诺贝尔颁奖词么?“在所有的世界著名人物当中，她是唯一没有被盛名宠坏的人!”我们一起来认识她。这是爱因斯坦对居里夫人的赞美，赞美她的淡泊名利。

1、人物简介

玛丽•居里(1867—1934)，波兰著名科学家。1898年和丈夫共同努力发现了新元素钋，同年又发现了镭。1903年和丈夫比埃尔•居里获得诺贝尔物理学奖，1911年获得诺贝尔化学奖。她是巴黎大学第一位女教授，法国科学院第一位女院士。

姐姐：伊雷娜•居里 1939年获诺贝尔化学奖。

妹妹：艾芙•居里 居里夫人的次女，优秀的音乐教育家和人物传记作家。著《居里夫人传》。

2、预习检测

燥热( zào )沥青( lì )窒息(zhì )吹嘘(xū )荧光(yíng )踱步(duó )炽热( chì )猝至( cù)

吹嘘：夸张地宣传

踱步：慢步行走

筋疲力尽：形容精神和身体十分劳累

二、速读课文，感知美丽

1、速读课文，用一句话概括文章主要内容。

明确：居里夫妇在棚屋里用四年时间提取镭的过程。(时间、地点、人物、事件)

2、课文是从哪些方面来描写居里夫人科学研究的过程?

明确：工作环境、工作情况、工作成果

三、细读课文，品读美丽

1、自由读文，找找文章中哪些句子(词语)可以体现了这种“艰苦”和“快乐”，并从不同的角度进行的赏析。以前我们学过了哪些方法?(字词、修辞、描写、语言)找到你最喜欢的句子和同桌交流感受。(要求：逐段寻找，快速圈点勾画，做好旁批。)

2、品味“艰苦”和快乐

(1)学生自由发言。

(2)教师补充。

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五、板书设计

美丽的颜色

工作环境 热爱科学

工作情况 执着追求

工作成果 淡泊名利

六、教学反思

《美丽的颜色》节选自《居里夫人传》，作者是居里夫人的女儿艾芙·居里，它是新编人教版八年级上册第二单元中的最后一篇课文，本单元的主题都与“生活的记忆”“重要的他人”有关，单元导读中要求培养学生阅读传记的能力。关于传记，我们明白为什么要读传记，因为传记不像小说可以虚构，具有真实性;为什么喜欢读传记，因为传记不仅真实，而且很生动。这是所有传记的特点。《美丽的颜色》一文，真实性和生动性如何体现呢?这就需要研读文本了。所以在上课之前，我自己就先阅读了《居里夫人传》、《居里夫人自传》两本书，先自己了解居里夫人的事迹和生平经历，品悟她在科学研究过程中的艰辛和快乐。

本单元还注重情感价值观的引导，激发学生从传记中获取人生的营养，进而思考自己的人生。所以，通过学习《美丽的颜色》还要让学生感受人类历史上一颗为科学执着的探索之心。因此，我确定本节课的教学目标为：

1.了解传记文学的真实性和生动性。

2.感知内容，品析语言，悟出人物精神追求。

3.学习人物的高贵品格，得到启示，磨练意志，热爱科学，提升生命。

这是一篇自读课文，所以，整节课更加注重的是学生的自读能力的培养，运用已经掌握了的方法来自读课文，品读语言，悟读美丽，最后总结本节课的收获并且及时运用，写一则人物传记。

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