《1 社戏》公开课教案下载

一、教材分析

鲁迅笔下的社戏，给我们展现了一幅童年动人的画卷。诗情画意，回旋在流连忘返的童年风景中，作为一篇，感染了几代人的经典小说，最为人称道的是它展现的风景美和人情美，写意的笔法，抒情的笔调，情景交融，如梦如幻，美景，散发着江南泥土的芬芳，就内容而言，他以社戏这一江南水乡文化活动为线索，表现了我十一二岁时在乡下一段快乐的经历，以及我和小朋友们之间的真挚友谊，对我和伙伴们，月夜行船，船上看戏与下规行规行通道，等情节的描写，不仅生动再现了，江南水乡的风土人情，展示了我，童年生活的天真烂漫，童趣盎然，而且表现了作者对童年生活的美好回忆和对故乡的眷恋之情，给读者留下了深刻的印象。

二、学情分析

本文所叙之事是学生感兴趣的，文章所表现的纯真的友情，具有诗情画意的江南水乡美景，也在吸引着学生，因此学习此文要充分调动学生的积极性，让学生主动参与，对文章所表现的月夜之美，人性之美，要有深刻体会。

三、教学目标

知识与能力：

1、认识作者，了解有关文学常识。

2、识记课文重点字词，理解文本内容。

3、掌握本文景物描写的方法，充分调动五官感受，运用联想。

4、能够正确分析文中人物的形象。

过程与方法：

1、通过合作探究，理清文章复杂的结构，提高分析人物的能力。

2、掌握通过人物的语言、动作等描写来刻画人物。

情感态度价值观：

1、认识劳动人民的淳朴、善良、友爱、无私的美好品德。

2、培养热爱生活、热爱农村、热爱劳动人民的思想感情。

3、体会景物描写的诗情画意和抒情作用。

四、教学重点

1、掌握本文景物描写的方法，充分调动五官感受，运用联想。

2、体会文中情景交融的写作特色。

五、教学难点

1、通过合作探究，理清文章复杂的结构，提高分析人物的能力。

2、掌握通过人物的语言、动作等描写来刻画人物。

六、教学方法

朗读教学法 讨论点拨法 多媒体课件教学法

七、课时安排

1课时

八、教学过程

一、导入新课，激趣引思

(一)导入语

童年生活犹如一幅五彩斑澜的图画，犹如一串欢快跳动的音符，说不尽，道不完。对于许多人来说，童年都是美好快乐，饶有趣味的。高尔基也曾说过，童年是最值得品味的美酒，人们在回忆自己童年往事之时，总是充满一种浪漫的理想色彩，即使是鲁迅这样的文学战士，回忆起童年往事，笔调也是无比温馨的。现在就让我们一起深入探索下鲁迅先生笔下的童年生活，现在有请同学们一起齐读本课的课题、作者。

(二)了解社戏

在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。

(三)知人论世走近作者

鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》,小说集《呐喊》、《彷徨》，杂文集《坟》等。

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九、板书设计

十、教学反思

《社戏》包含了丰富的教学素材，从字词到文学常识，从情节到主题，从景物描写到人物刻画，从语言品位到写法揣摩，无论是形式还是内容，都有许多可以大讲特讲的东西，如果要面面俱到，恐怕不是两三节课可以解决的，我在设计社戏教学时，根据实际情况，大胆的割爱，体会小说展现在我们面前的赏心悦目的景色美，趣味横生的童趣美，感人至深的人性美，并由此启发学生仔细揣摩，课文语言锤炼的精确，修辞运用的贴切，景物描写的细腻，整节课都围绕这些中心问题展开，课堂教学内容简洁明了，条理清晰，重点突出，教学效果较好。

教学过程中运用新媒体新技术，希沃白板的运用使得课堂更为生动活泼，激化学生学习兴趣。创设情境，升华情感，提升课堂魅力，激发学生灵感，使课堂灵动活泼，更有效率，更为现代化。