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八年级下册《1 社戏》教案优质课下载
教学设想：
1、本课教学重点应放在叙事的详略上，至于人物性格特点只要稍作了解。
2、本文开头和结尾是学习的难点，二者对表达中心又很有作用，可引导学生分析这两段与看“社戏”这一主要情节有何关系。
3、本文篇幅较长，可以用讲读研讨之法突出重点，再加进课堂练习，深化巩固，以达到教学目的。
教学时数：三教时。
一、导入：同学们，上周四我们进行了一次远足户外活动，你能否用1一2句话来概括一下你对这次活动的感受。
（师适时小结：很不错，看来这次活动给大家留下了深刻的印象）
二、今天，我们学习的小说《社戏》,作者也有一句话高度概括了文中＂我＂看完社戏后的感受，请同学找一找，是哪句话？
真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏。
下面我们就围绕这句话来开始我们今天的学习。
三、同学们，对小说《社戏》文末这句话假如我们要找出它的中心词，应该是什么？一一好戏、好豆
追问1：那么，这究竟是一场怎样的戏，是怎样的豆？请同学们迅速在文中找一找直接写戏、写豆的句子，读一读，通过抓关键词分析一下。
（生找句子，师生合作分析，师适时小结：是的，通过分析，我们应该得过一个结论，那夜的戏并不好看，那夜的豆似乎也平常）
追问2：但文中的＂我＂却不是这样认为的，请同学们再回到这一句话看看，上学期我们在讲句子成分的时候说过，一个句子表意的重点往往不在中心词上，而在附加成分上，那么我们看看这个句子，哪些修饰语很重要？一一实在再没有吃、不再看?
追问3：如果要我们用一个词来高度概括文中＂我＂的这些感受，你会用哪个词？
（师适时小结：是的，＂难忘＂，那一夜有许许多多令小小年纪的＂我＂难忘的东西，虽然戏不好看、豆不好吃，但却终生难忘）
追问4：那么＂我＂难忘的究竟是些什么呢？请同学们结合小说学习的特点思考一下。一一背景、人物、事件、景物
（1）难忘的背景
（2）难忘的事件
（3）难忘的人物
（4）难忘的景色
（是分组布置学习任务）
四、结合小说特点，研析文章：
1、生再深读课文，请在文中找出能表现这次经历背景的句子：师生互动，结合小说写作背景，在文章开头部分1一一3段中找出相应句子，理解：这是在一个动荡不安的社会里，我在一片少有的乐土上发生的故事。
——难忘的背景：清明随母归省（民风民俗）、乐土平桥村（乐人、乐事）