《1 社戏》新课标优质课教案设计

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　　理解文中叙事有详有略的写作特点；理解本文景物描写对表达中心思想的作用；赏析文中的各种美。

情感、态度、价值观：

　　理解解课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情，培养对大自然对故乡的热爱之情。

导入：结合自己的认识和理解，把你对“童年的美”的理解幻化成美丽的文字，再引出课题。

如：1童年的美，是放学路上与哥哥一起采摘的一片绿叶，清翠而亮丽；

2童年的美，是牵起妹妹的手，在夏夜落下斑驳树影的院子寻觅月亮，温馨而浪漫；

3童年的美，是想在小伙伴面前当“英雄”，在树荫下拿一根长篙去捅马蜂窝，被马蜂咬得小脸肿得像面包却还口里说“不疼”，勇敢而愈显可爱

一、走进作者（请同学介绍）

二、学习生词。

三、整体感知课文：

快速阅读课文，了解课文内容。

1.请同学们概述一下内容?(提示:人物.时间.地点.事件)

2.详述课文的故事?(提示:事件的起因,经过,结果)

从时间角度：看戏前－－－看戏－－－看戏后

从事件角度：对照图片，了解小说情节

3.最后再理一理课文的线索和结构?

四、欣赏课文中的”美”,你发现了吗?

景 美

1、浏览课文，快速的在课文中勾画出描绘景色的句子或段落，并用“……图”来给它命名。

2、 你为什么认为作者所描绘的景色很美呢？

⒊ 古人云：“情因景生，景因情显”,那么作者在文章中描绘出一幅幅宁静清幽、富有诗情的江南水乡图，其作用是什么？

人 美

⒈ 课文刻画了哪些栩栩如生的人物形象呢？

⒉ 在这些人物当中你最喜欢哪一个？理由是什么呢？

⒊ 所有这些课文中刻画的人物的共同点是什么呢？