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《1 社戏》集体备课教案优质课下载
过程与方法：
运用对比阅读法，理解鲁迅在《风波》、《祝福》、《在酒楼上》节选片段中所寄托的对社会的思考，内心的爱国情感。
情感态度价值观：
理解鲁迅对社会的思考，内心的爱国情感。培养学生高尚的爱国情操。
教学重点、难点：
运用对比阅读法，理解鲁迅在《风波》、《祝福》、《在酒楼上》节选片段中所寄托的对社会的思考，内心的爱国情感。
教学准备：
教师：课件、阅读材料。
课时：一课时
教学过程：
一、导入：
比较阅读就是将同类课文或同篇课文中相关的语段放在一起进行比较阅读,比较理解、比较分析。使学生能准确迅速地提取信息,找出在各方面的异同。
我们这节课将在阅读中比较, 在比较中分析, 在分析中提高。 从而使理解、分析、概括、评价等综合能力提升。
二、设置问题，学生自主思考，回答。
（一）、读一读（2分钟）
《社戏》原文开头部分写的是“我”成年后在剧场看中国戏的两段经历。阅读这些文字，体会一下，作者通过写不同的看戏经历，表达了一种怎样的情思？
快速浏览学案上提供的《社戏》被删文段，勾画其中两次看戏时，对戏院环境以及戏院人物进行细节描写的句子。
（二）、品一品（3分钟）
这些细节描写表现出戏院怎样的状况？折射出社会怎样的现状？
（三）、谈一谈（5分钟）
《社戏》全文，作者通过写不同的看戏经历，表达怎样的情思？
三、拓展阅读
评一评（15分钟）（学生自主阅读勾画、合作交流人物特征、得出结论主旨异同，教师指导点评）
请同学们阅读学案《风波》、《祝福》、《在酒楼上》节选片段，勾画凸显人物特征的句子，概括文中人物性格，并进一步探究文章主旨的异同。
《风波》社会底层的农民思想无改变，