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八年级下册《1 社戏》精品教案优质课下载
[教学重点、难点]
1.体会景物描写对于衬托人物心情,表现主题的作用。
2.体会农家少年的淳朴善良、好客能干以及“我”的乐土之乐。
[设计理念]
本篇用第一人称叙写幼年的“我”随母归省小住平桥村的故事。叙事有详有略,主要叙写夜晚航船去赵庄看戏。写得曲折生动,展现出一幅幅农村生活画面,描写出一群淳朴善良、好客能干的农家少年形象,表现出对那段生活的怀念和对农家小朋友的诚挚情谊。引导学生体会本篇的这些特点,完成教学目标。同时本文语言朴实准确,很有表现能力。引导学生分析关键语句、人物形象,体会其艺术魅力,培养分析和运用语言的能力。
[教学过程]
一、导入
(配乐)同学们,让我们闭上眼睛,放飞思绪,静静回想那段童年时光:暖暖的阳光下,白杨在随风摇晃,潺潺的小溪边,鱼儿在四处嬉闹。欢聚的小伙伴们,在风中奔跑,稚气的歌声,在流水中徜徉,高声的尖叫,划破天空的烦恼。这就是我们的童年!最美的童年!
今天就让我们共同读一读鲁迅先生的小说《社戏》,跟随作者的脚步,探寻童年的美好生活。
二、整体感知
《社戏》这是一篇小说,很长,写了不少事情。同学们课前认真的预习过了,迅速浏览课
文,请用简洁的语言说说,课文围绕社戏写了哪些事情?
明确:戏前波折——夏夜行船——船上看戏——归航偷豆——六一公公送豆
(同学们认真预习,概括全面)
文中的我想看社戏吗?文中用了一个词语:我在那里所第一盼望的
三、合作探究
1.我盼望看社戏,我去看社戏这件事是一帆风顺的吗? (找出看戏前都经历了哪些波折?)
明确:第一个波折是“找不到船”,没有交通工具去看戏;第二个波折是“找到了船,但母亲不放心‘我’和一群孩子去”,没有大人陪同去看戏。
问题怎样解决的? 八叔的航船回来了,小伙伴们陪我去,双喜打包票(齐读两个句子,想一想表现了双喜怎样的特点?)——双喜的聪明机灵、热情能干
小结:因为聪明的双喜,正所谓“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”。PPT
作者这样安排情节有什么好处?使情节曲折生动,吸引读者的阅读兴趣,也为去看戏做好铺垫,表现了农家少年的热情和聪明能干。
2. (过渡:鲁迅先生有这样一句名言——写小说,说到底,就是写人物。小说艺术的精髓就是创造人物的艺术。鲁迅先生是这样说的,也是这样做的。在作者的笔下,还有许多鲜活的人物形象)
我们一起找一找:祖母、母亲、“我”、双喜、少年们、阿发、桂生、六一公公、八公公
你最想和谁交朋友?(请从文中选择你最喜欢的人物),请结合文中的句子说说你的理由。
(学生自由选择自己喜爱的朋友,结合文中句子分析人物性格特点,点明喜欢的原因。)