八年级下册《1 社戏》优质课教案设计

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1、全文哪句话最能体现作者对那日看戏的情感？

“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，──也不再看到那夜似的好戏了”

2、在作者笔下，“我”所急切要看到的戏好看吗？为什么？　　

【学生活动：讨论明确：不好看。（采用正、侧面描写相结合的手法）】　　

（1）想看铁头老生翻跟头，但那老生却没翻。（2）想看到“蛇精”和“跳老虎”，但等了许久都不见出来。（3）最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了台”，并不停地唱着。（4）想喝豆浆，没喝成，很是扫兴。　　

还可以从哪些地方看出戏不好看？　　

【学生活动：讨论明确文中孩子们“喃喃的骂”，“不住的吁气”，“打起呵欠”等，这些孩子的神态描写，也从侧面表现了戏不好看。】　　

三、精读课文，品味语言，感悟社戏之美（人物美、人情美、景色美）　　

思考：戏不好看，但在文中肯定有你或者“迅哥”感兴趣的事吧？大家最喜欢哪些片段呢？　　

教师根据学生交流的情况，进行概括，得出供学生参考的结论：　　

《社戏》有“三美”：《社戏》有“三美”：景美（自然美）、人美（人性美）、情美（情感美）。

（一）自然美。

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

　那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。

背景音乐：

1、请朗读水平较好的学生朗读“月夜行船，月下归航”的语段，速度稍慢。其他学生闭目静听，想象其意境，体会其语言的流畅和表现的自然美。

2、听后想想，这段写景从哪几个方面，结合着哪些事物来写的，起到了怎样的表达的效果。讨论后齐读，加深体会，再放音乐。 　

嗅觉：（清香、水气）　　

视觉：（淡黑的起伏的群山，踊跃的铁的兽脊似的）　　

听觉：（似乎听到了歌吹）　　

想象：（还有几点火，料想便是戏台）　

3、用“我觉得_______(美词)用得好，好在它写出了(或表现了)_________”的形式对你选读的美词进行品味、讨论、交流。　　

学生自读课文，体验感悟、讨论交流，最后明确（多媒体显示）：　　

“朦胧”和“皎洁”用得好，好在它们写出了月光的色彩美。