《1 社戏》集体备课教案设计

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4、引导自主学习，圈点批注，在学习小组内合作探究，共享成果。

教学重、难点：

重点：

1、引导学生体会景物描写对表达中心的作用。

2、分析双喜、六一公公的人物形象。

3、引导自主学习，圈点批注，再在学习小组内合作探究，共享成果。

难点：引导理解文章结尾怀念罗汉豆怀念社戏的情结。

教学方法

1．诵读法。本文语言流畅自然，景物描写生动逼真，心理描写细腻且富有情趣。教学中辅之以声情并茂的朗读，创设良好的学习氛围，能激发学生的审美鉴赏。

2．点拨与探究结合法。指导学生揣摩品析文中的关键语句，理解作品的主题思想。鼓励学生自主质疑探究，教师适时点拨，以长文短教，优化课堂教学结构，提高课堂学习效益。

3.小组合作、探究法。

教具准备

多媒体CAI课件

课时安排

2课时

教学步骤

一、导语

同学们，诵读鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》，感受到的是流淌着的孩童时清新甜美的意趣。的确，即使如鲁迅这样的斗士，忆起儿时往事，笔调也是温馨浪漫的。今天，我们将再次走进鲁迅的童年，去感受那富含诗意的浓郁风致。

(板书文题、作者)

小说《社戏》便是在流离颠沛中燃点的童年记忆。

二、整体感知，理清思路

1．学生默读，初步感知文意。标示段序并疏解疑难字词。

多媒体显示：

2．学生听读课文录音。要求：听清语气，体会感情。

3．学生自由诵读，把握主要情节，多角度概括课文内容。