八年级下册《1 社戏》优质课教案下载

八年级下册《1 社戏》优质课教案下载

通过默读、指导感情朗读等多种形式的朗读训练，质疑、讨论、小组合作学习等形式的学习，达到理解含义深刻的句子，体会文章的思想感情的目的。

（三）情感、态度与价值观：通过本课的学习，让学生感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质，感受鲁迅先生的人格魅力，从而激发学生对鲁迅先生的崇敬之情。

二、教学重点、难点

（一）教学重点： 1、熟读课文，了解课文的主要内容

2、在人物刻画中感受鲁迅先生的人格魅力

（二）教学难点：赏析文章含义深刻的句子，感受鲁迅先生的崇高品质。

三、说教学方法

讲解法、朗读法等；让学生运用“读课文——画句子——品句子——谈感受”学习方法来学习本课。

四、教学过程

（一）、复习旧知，导入新课

复习生字词

（二）、初读课文，整体把握

1、展示资料。重新回顾鲁迅先生去世时的场景。

（板书-爱戴）

2、整体把握。

1、你是从哪儿看出来的？（伯父去世了，很多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至 失声痛哭 。数不清的挽联挂满了墙壁，大小小的花圈堆满了整间屋子，送挽联送花圈的有工人、有学生，各色各样的人都有。）

2、为什么受人爱戴、尊敬的？（为别人想的多，为自己想的少）

3请你具体的找出鲁迅先生为别人想的多，为自己想的少的示例，并用小标题概括。（趣谈《水浒传》、救助车夫）

（三）、精讲课文，赏析语句

1、合作交流：谈《水浒传》、救助车夫

（1）哪些句子让你感受最深，你从中感受到了什么？或者说哪些句子词语用的好？好在哪里？

示例：“哈哈！还是我的记性好。”（语言—幽默、风趣）

（2）鲁迅先生关心的仅仅是我吗？他关心的是——（青少年）

（3）鲁迅先生关心的仅仅是“我”、车夫吗？不，他关心的是——（劳动人民）他关心的是——（千千万万的人民）

2、朗读文段（各种形式的朗读）