部编版《1 社戏》精品优质课教案设计

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3、情感态度价值观：发扬自身善良淳朴的天性，体会人与人之间诚挚的情谊，以及感受同乡邻里间热忱、友好、平等、和谐这一中华民族的传统美德。同时，引导学生关注身边的民风民俗。（重点）

二、教法与学法

教法：1.激趣导入法 2.适时点拨法

学法：1.朗读法 2.合作讨论法 3.自主学习法

三、教学准备

1、预设导学题：引导学生通过课前自主学习，解决生字词、作家作品常识、理清小说三要素：情节、人物、环境。

2、PPT课件

教学过程

(一)自主学习

课前，学生根据教师预设的导读题，解决生字词、作家作品常识、理清小说三要素：情节、人物、环境。

1、小组长检查本组同学字词、作者常识等知识的预习情况，并统计好得分，做好记录。

2、学生分组汇报导学题答案

（二）成果展示

1、导入：同学们，我们河南有一种享誉全国的戏曲，你知道是什么吗？（对，豫剧）他又称“河南梆子”，是“中国五大戏曲剧种之一”，是“中国最大的地方剧种”，你知道或者会唱哪些豫剧选段吗？看来，大家非常热爱自己的家乡。今天，就让我们跟随鲁迅先生的文笔到浙江绍兴，去看看那里的社戏吧！（打开ppt课件）请同学们欣赏几幅图片，了解一下社戏。

1、解题：由“社”字形采用“示、土”会意，代表祭祀土地之主、土地之神，解题为何叫“社戏”，及小说中“我”的指代。（齐读学习目标）

2、过渡语：事前同学们根据老师的自学引导题进行了细致的预习，现在展示我们实力的时候到了。（进入成果展示环节，小组计分）

（三）自主研学

1、文章描写了一件看社戏的故事，你觉得那出戏好看吗？当夜的豆好吃吗？（请同学们跳读课文，找出能证明这出戏不好看，豆不好吃的词语和句子）

2、既然豆是普通的豆，戏也不好看，文章结尾是怎样写的？（齐读结尾段）（师范读）这样看来，好的应该是戏和豆中蕴含的东西好，那是什么东西好呢？

点拨： 真情 美景 趣事

（四）合作探究

研讨一：《社戏》中你最愿意和谁交朋友？或谁最令你感动？你喜欢（感动）他什么？从文中何处可以看出？

请用：我最愿意交朋友（或感动）的人是 ，因为他 （性格特点），从文中 地方可以看出。（请有感情地读出来）。

研讨二：鲁镇的美景孕育出善良、淳朴的人们。请同学们找出文章中景物描写的段落，读出景物之美，如此美景作者是如何表现的？

（五）当堂检测