八年级下册《1 社戏》公开课教案下载

八年级下册《1 社戏》公开课教案优质课下载

1.整体感知三要素，梳理结构。

2.赏析词句，分析人物形象，探究主题思想。

[课时安排] 三课时

[教学过程]

第一课时

一、导入新课：

今天我们来学习《社戏》这篇文章。什么叫“社戏”呢？

“社”，“礻”旁加“土”，是个会意字。“礻”表示祭祀，“土”是土地神。古代把土地神和祭祀土地神的地方叫“社”。按照我国民间的习俗，每到播种或收获的季节，农民们都要立社祭祀，祈求或酬报土地神。在绍兴地区，后来发展为以演戏的形式祭祀，这时候演的戏就称为“社戏”。

“稷”是谷神。“社稷”从字面来看是说土谷之神。由于古时的君主为了祈求国事太平，?平谷丰登，每年都要到郊外祭祀土地和五谷神。社稷也就成了国家的象征，后来人们就用“社稷”来代表国家。

下面在笔记本上写下课题和作者。作者是谁呢？（鲁迅）本学期我们学过鲁迅的一篇文章，叫什么名字？是什么体裁？选自哪里？（《从百草园到三味书屋》散文《朝花夕拾》）关于鲁迅的情况，上学期也背诵过，下面回忆一下。

熟悉作者：

鲁迅原名（周树人），字（豫才），是我国（现）代伟大的无产阶级（文学）家、（思想）家、（革命）家。他的小说集有（《呐喊》）（《彷徨》），散文诗集（《野草》）。1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说（《狂人日记》）。

问题设计：

1.《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，是一篇散文。《社戏》选自哪里？又是一篇什么体裁的文章？（《呐喊》小说）本学期我们学过两篇小说，哪两篇？（《爸爸的花儿落了》《最后一课》）下面回忆一下小说的三要素以及阅读小说的方法。

小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会现实的一种文学体裁。小说的三要素是（人物）（情节）（环境）。其中核心要素是（人物），包括（主要人物）和（次要人物）。小说塑造人物形象的方法有（外貌）（语言）（动作）（心理）（神态）描写。环境又可分为（自然环境）和（社会环境），其作用分别是（交代时间地点气候节令等，渲染气氛，烘托人物心情，推动故事情节发展或者为下文情节发展做铺垫）、（交代社会时代背景）。情节结构一般分为（开端）（发展）（高潮）（结局）四部分，有时还前有序幕，后有尾声。小说按照篇幅的长短可以分为（长篇）（中篇）（短篇）（小小说）。

阅读小说要紧紧把握三要素：

首先明确所写人物有哪些，谁是主要人物、中心人物，谁是次要人物。

然后要研究一下小说中的环境描写，这是小说人物活动的空间、舞台或者背景。这对分析、把握人物形象、探究、理解主题很有好处。

接下来要看看人物在上述舞台和背景下发生了什么故事。即梳理概括故事情节，弄清结构层次，明确故事线索。

最后重点应该研究人物的行为，分析概括人物形象；在此基础上想想小说塑造的典型人物形象代表了社会上哪些人，作者通过他们的思想性格想反映什么社会问题，这就是主题思想。

2.默读课文，积累字词。

（1）结合注解默读一遍课文，理解生词意思，将生字读音标在课文中对应字上面。

（2）将下面词语抄在本上默写注音。

归省（xǐng）?行（háng）辈??惮（dàn） 撺掇（cuān?duo）

凫（fú）水??橹（lǔ）?? 蕴（yùn）藻??旺相（xiàng）