部编版《2 回延安》公开课教案下载

部编版《2 回延安》公开课教案优质课下载

拟人、夸张、比兴等手法的运用及作用。

三、教学过程：

【预习检查：】

1．指名学生说一说所知道的“信天游”。

2．指明3-5名学生朗读诗歌。要求读准每个字音。

【目标展示】

体会诗中运用拟人、夸张、比兴等手法作用及诗歌所深寓的思想感情。

?

【教学过程】

一、创设情境导入新课

《回延安》是一首采用民歌形式写成的激情澎湃的诗篇，诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神，从中，我们可以感受到诗人跳动着的脉搏——对“母亲”延安的那份永不泯灭的真情。

二、自读感知整体把握

1．要求学生参看注释，理解词义、句意、全诗大意。

2．走近作者

贺敬之（1924-）现代诗人、剧作家。山东峄县（今枣庄市）人。1940年到延安，进入鲁迅艺术文学院学习。 1945年，鲁艺集体创作了歌剧《白毛女》，文学剧本由贺敬之、丁毅执笔。主要诗歌集有《朝阳花开》、《乡村的夜》、《放歌集》、《雷锋之歌》、《贺敬之诗选》等。

3．创作背景及特色简介

? ??诗人说：“1956年，我跟随当时团中央的一位领导回延安，参加西北五省青年工人造林大会。这时我已经离开延安11年了，回去以后感觉很不一样。我本打算写几篇报告文学和一点新闻报道，青年大会要举行一个联欢晚会，说要我出个节目，我说我用信天游的方式写几句诗，抒发一下感情。夜里我就一边唱，一边写，写了一夜，……当时我是在窑洞里面走着唱着，还流着眼泪。”

信天游，也叫“顺天游”，流行于陕北的一种民歌，两行一节，上下句押韵，一节一韵，诗行错落有致，读来高亢悠远。有的一节表达一个简单独立的意思，有的几节构成一组，表达比较复杂的意思。信天游形式自由，常用来抒情、亦可叙事。注意运用比兴手法，贴切、自然，增强了诗的音乐性；联想丰富，感情深切。

4．整体分析诗歌

学生自行回想诗歌整体内容，然后思考：这首诗的结构层次该如何划分?

第一部分：抒写久别重逢延安的感触。

?? 第二部分：追忆当年延安的战斗生活。

?? 第三部分：描绘会见亲人的热烈场景

?? 第四部分：描画延安城的崭新面貌。

?? 第五部分：歌颂延安的光辉历史，展示继续革命的征程。