《2 回延安》新课标优质课教案设计

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2.学习拟人、夸张、比兴等手法的运用及作用，体会诗人重返延安的真挚而热烈的感情。

3.感受诗人热爱延安、热爱革命事业、热爱革命人民的感情，培养学生爱国爱家的情感。学习重难点重点：体会诗歌所寄寓的思想感情，把握诗歌内容。

难点：学习拟人、夸张、比兴等手法的好处及运用。

教

学

过

程教师活动学生活动研讨活动

导

入1.播放歌曲：歌手程琳的《信天游》。

2.出示“信天游”诗歌的特点：信天游，也叫“顺天游”，流行于陕北的一种民歌，两行一节，上下句押韵，一节一韵，诗行错落有致，读来高亢悠远。有的一节表达一个简单独立的意思，有的几节构成一组，表达比较复杂的意思。信天游形式自由，常用来抒情，亦可叙事。运用比兴手法，贴切、自然，增强了诗的音乐性；比，即比喻；兴，先写其他事物引起要写的事物。不少时候，兴中兼比，比和兴融为一体。比兴，一般用在诗节的首句。联想丰富，感情深切。听歌，阅读了解。也可用文章的写作背景导入。

预

习

检

测1.给下列加点字的字音。

搂定（ ） 白羊肚手巾（　）糜子（ ）

黍类（ ）油馍（　）脑畔（　）气喘（ ）

2.解释下面词语。

（1）几回回： （2）糜子：

（3）脑畔上： （4）鸡毛信：

（5）赤卫军：

3.文学常识：贺敬之（1924-）现代诗人、剧作家。山东峄县（今枣庄市）人。1940年到延安，

教

学

活

动