《2 回延安》优质课教案下载

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2 围绕“母亲延安”诗人分几部分内容来倾述自己的感情？请分别概括。

3 在抒情方式上，诗人采用了什么方式来抒发内心的感情？

同学们的回答很精彩，可以看出我们上节课的学习成果还是很显著的。

在诗歌中，（课件切换）诗人自始至终把握住了对母亲延安的感情，通过回延安、忆延安、话延安、看延安、祝延安五部分内容来倾吐自己的激情。

在抒情方式上，既有直接抒情，又有间接抒情，或用动词，或描写，使感情抒发既酣畅淋漓，又生动形象，具有很强的感染力。那么诗人在写作这首诗来抒发自己思想感情的线索又是什么呢？对，就是激动心情！全诗以诗人（离别10年后）重返延安的激动心情为线索。

诗人在阔别延安10年之后，重返延安，他以奔放的革命激情，歌颂着延安翻天覆地的变化，歌颂者延安人民昂扬向上的革命精神，抒发党对延安人民的无限热爱。而我们本节课的学习重点就是来品读诗句，去感受诗人那种时而飞腾激越，时而深挚缠绵，时而热烈明快，时而深沉婉转的炽热感情。从而深入理解诗歌的内容。（课件切换）

请同学们根据老师的朗读提示，先来齐读一下全歌，初步感受诗歌跳动的脉搏。

非常好！今天的同学们激情饱满，让老师忍不住的想和大家一起来朗诵。下面我们就师生合作，一起来配乐朗诵一下诗歌的第一小节。

（课件切换）诗歌的第一部分，主要写诗人重返延安时的激动心情和延安人民盛情欢迎的情景，请同学们想一想，诗人通过哪些词语渲染了阔别重归时的焦急？

生答“心跳呀莫要这么厉害跳”“手抓黄土我不放”“紧紧儿贴在心窝上”等等这些富有感情巅峰动作描写，渲染了阔别重逢的焦急心情。

师答：同学们找的很准确，就是这样的几个词语就把诗人激动，幸福，如痴如醉的形象逼真的刻画出来。抒发了诗人真挚，朴实，浓郁的思想感情。与此同时诗人还运用了什么手法来告诉我们“杜甫川在唱，柳林铺在笑呢？

生答：拟人手法。

师总结：是这样的，诗人正是运用了拟人化手法把那些景物赋予人的情感，就连红旗也在向诗人招手，真可谓因景生情，情随人意。

老师接下来要请大家欣赏一段影音视频，请同学们看视频后过来谈一谈，在这一小节当中，诗人又采用了什么手法来展示自己内向强烈的思想感情的？

（课件切换）

师问：哪位同学来回答一下老师刚才提出的问题？在这一小节当中，诗人又采用了什么手法来展示自己内向强烈的思想感情的？

生答：在这一小节上，诗人则采用了夸张的手法来展示内心强烈的思想感情的。例如“身长翅膀吧脚生云”。

师：在这一小节，也是全诗的最后一小节，诗人紧扣题目，从“回”字起篇，也从“回”字落笔，遵循着激动心情这一感情线索，表达出了无限眷恋的思想感情。

这种对母亲延安的永不泯灭的真情不知道你同学们的心中是如何品味的呢？下面就请同学们展开自己喉咙大声展示你所领悟的情感。同桌之间可以互读你喜欢的小节，然后小组之间也可以分男生女生朗读。个别同学还可以单独给大家展示，一会在咱们班内进行一场朗读大比拼。

同学们的激情让老师也禁不住的感叹“对照过去我认不出了你，亲亲同学欢新颜！”组与组之间，男生与女生之间都展示额不错。哪位同学能勇敢的大展伸手，来自己展示？

今天的你格外的自信。这就是诗歌的魅力，是那种由内而发的自信。

相信通过今天的学习，你对诗歌的领悟会登上一个新台阶。

其实诗歌的二三四小节是诗人仅仅围绕母亲延安给大家展现了延安给作者的培养。延安亲人的革命精神，以及延安翻天覆地的变化，除了比兴手法陕北典型的意象和方言还有排比句的运用，都增加了诗歌的节奏感和韵律美。真是让人不去喜爱都难。

语言上的这个特点是陕北“信天游、”的特色。让整首诗仿佛有了口头传唱的意味。也是这首诗歌以此接了地气，为平民百姓所喜闻乐见。

通过以上的阅读，同学们想一想这首诗的抒情特点是？