八年级下册《2 回延安》精品优质课教案设计

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赏析文中展现出的不同民俗画面，结合背景体会蕴含在“灯笼”中的家国情怀。

能说出“灯笼”的作用和意义。

学习“以小见大”的写作手法，并运用此手法进行仿写练习。教学重难点及突破重点：理解并能说出“灯笼”的内涵和作用。

难点：体会作者的感情变化，热爱传统文化。

突破措施：欣赏感受、阅读思考、小组讨论等学习形式，教师引导，感受作者的感情，鼓励学生提出不同看法，并及时给予反馈。教 学 过 程环节教学内容及活动设计学生活动及问题处理目标评价任务

一、

欣赏图片 导入新课任务一：打开记忆的闸门

1.看到下列图片，你会想到什么？

答案预设：与记忆有关的事、人 、感情、美德......

2.提起灯笼，你会想起什么？

在电灯尚未出现和普及的时代，灯笼是人们日常生活的必须品。

3.今天我们要学的课文就是作家吴伯箫的《灯笼》。

设计意图：从虎头鞋、蒲扇、糖葫芦等这些生活中的小旧事物入手，会让学生觉得特别亲切。目的是引导学生联系生活实际，唤起他们的生活体验，让他们带着兴趣入文入情，为下面的学习写作手法把握内在做好铺垫。

任务一活动：

1、观图思考

2、展开联想

3、回答问题

一、做到认真观图和思考并积极回答问题。

二、

初读课文

夯实基础

任务二：初读优美的文章

1、大家猜，作者围绕灯笼会写些什么呢？

让我们走进课文，印证一下你猜测的正确性吧？

2、默读课文（即PPT中的“读灯”），同时注意圈点勾画。