《2 回延安》优质课教案下载

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三、教学目标

1、读——能读准节奏，读出情感，读出创意。

2、理——通过朗读理出全诗的叙事线索和感情线索。

3、品——学会赏析全诗的语言或写法的妙处，学习比兴手法的运用。

4、仿——了解陕北民歌“信天游”的艺术特点，尝试用“信天游”的形式仿写一段文字。

四、重点难点

1、教学重点：?

　　让学生从朗读品析中理解诗人对革命圣地延安的真挚、炽热的感情。?

　　2、教学难点：?

　　学习了解陕北民歌“信天游”的形式及运用比兴手法来抒发感情。?

五、教学时间：一教时

六、教学过程：

（一）歌曲激趣，导入新课。

1、陕北人有句俗话：“信天游，不断头，断了头，穷人无法解忧愁。”无穷无尽的信天游民歌已经成为陕北人精神生活的一个重要组成部分。下面我们就播放几首信天游形式的歌曲。

2、播放《山丹丹花开红艳艳》《兰花花》《天下黄河九十九道弯》片段。

谈话：听了这几首民歌有什么感受？（学生交流，教师点拨）

3、民歌为诗歌的创作提供了丰富的营养，今天，我们来学习一首由现代诗人吸收民歌营养而创作的一篇优秀作品《回延安》。

（二）学诗准备：

1、了解作者贺敬之：让学生展示自己搜集到的有关贺敬之的资料，教师强调：

作者链接：

贺敬之，男，1924年出生，中国山东省枣庄人。主要作品有诗集《放歌集》、《贺敬之诗选》、《回延安》、《雷锋之歌》、《中国的十月》，后与丁毅等合著歌剧《白毛女》。《白毛女》获1951年斯大林文学奖。

2、了解延安：让学生说说自己知道的延安。

3、了解背景：

上个世纪三、四十年代，成千上万的爱国青年和文艺工作者，带着投身革命的热情，冲破种种艰难险阻，从全国各地甚至是海外奔赴延安，冼星海、艾青……,贺敬之就是其中的一位。1940-1946年，贺敬之到延安，在这里生活学习了6年，1956年重回延安。写下了这首著名的诗歌《回延安》。

写作背景链接：