八年级下册《3＊ 安塞腰鼓》优质课教案下载

八年级下册《3＊ 安塞腰鼓》最新教案优质课下载

②试着用一句话概括全文内容。出示生字注音，找生拼读，有错纠错，无错让其领读。为下边读课文做准备。

师：第二个问题能完成吗？(让生自由回答)

生：本文写了一场腰鼓表演。

三．具体研讨，深入理解把握课文内容。

过渡：这场腰鼓表演，作者印象深刻，文中有一个标志性的句子反复出现，你知道是哪一句吗？

生：好一个安塞腰鼓！

师：文中出现了几次，快速找到这一句子在文中的位置。

生找到后，多找几个学生读一读。

师：为什么这样读？

生感悟：写出了对安塞腰鼓的赞美之情。

师：因为是反复出现，所以感情应是越来越强烈！

生齐读，读出这种强烈的赞美之情。

过渡：这种强烈的赞美之情分别从腰鼓的那几个方面来抒发的呢？

师生一起研读第一个“好一个安塞腰鼓！”

先和学生一起明确这一句好，总结的是7——12自然段的内容。

生自由读，从文中找根据，发表自己的见解。

生：写出了腰鼓的气势。

师：这种气势是一个人打出来的吗？

生：百十个。或很多。

师：人多了，就成了场面。所以这写出了安塞腰鼓的场面。

板书：场面。

这种场面让你用文中的一个词来概括它的特点，你会用什么？生：壮阔、豪放、或火烈。

师：哪些句子给了你这种感觉？为什么？

生找到文中的句子，师及时点拨在语言上，（作者运用了大量的排比，有句内排比，有句与句之间的排比，还有段与段之间的排比。增强了文章的气势，抒发了对安塞腰鼓强烈的赞美之情！）

分组读一读，读出这种磅礴气势！