部编版《3＊ 安塞腰鼓》精品优质课教案设计

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?重点：通过读，感受陕北人民创造并世代传承的安塞腰鼓的恢宏气势，引导学生深入领会作者所歌颂的生 命力量。

?难点： 品味语句，体会语言的节奏美和诗意美。

〔课时安排〕一课时

教学过程

一、创设美景，导入新课

老师播放安塞腰鼓表演的视频录像，要求同学们认真看，看完之后请同学们用词语来形容自己的感受，走进新课。

——火烈 亢奋 磅礴 雄伟

【设计意图：新课标指出，语文老师应该高度重视，开发利用生活中的资源，让学生观看安塞腰鼓的表演画面，感受大气磅礴、雄伟壮观的腰鼓，更好的激起学生的民族自豪感，创设一个气氛活跃的课堂气氛】

二、背景美图，认识作者

1、多媒体显示安塞腰鼓的背景图片，教师做简单介绍。

2、请学生介绍自己所了解的作者情况。

【设计意图：鼓励学生作课堂的主人，了解作者及安塞腰鼓的背景是为了更好的读懂文章及作者的写作意图】

三、美读课文，整体感知

1、一读课文。

让学生以自己喜欢的方式读课文，要求学生一面读一面动笔：标好段序，圈出难字，划出美句。

读后让学生订正字音，尤其注意：晦暗、蓦然、戛然而止等的读音及释义。

2、二读课文。

学生快速的浏览课文，按照鼓声给课文分段落。

鼓声前（1-4）

鼓声中（5-27）

鼓声后（28-30）

3、三读课文。注意语速、重音、节奏，读出感情。

这篇课文富含感情，那怎样才能读出感情呢？要注意语速、重音、节奏，师生讨论后得出：

鼓声前（安静）：中速

鼓声中（亢奋）：快速