《3＊ 安塞腰鼓》新课标优质课教案设计

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3、朗读体验，感受充沛的语言气势，体会安塞腰鼓的恢弘气势，感受西北汉子的奔腾力量

4，体会语言修辞的魅力

学习重难点

1、重点：整体把握课文结构。

2、难点：朗读体验，感受充沛的语言气势，体会安塞腰鼓的恢弘气势，感受西北汉子的奔腾力量

一，老师导入新课。

二，检查预习自学（两人一组口述快速互查, ）

1，自读文章，解决生字、词。给下列字注音。

瞳仁（ ） 亢奋（ ） 羁绊（ ） 冗杂（ ）

烧灼（ ） 磅礴（ ） 戛 然（ ） 闭塞（ ）束缚（ ）

2，根据解释说词语

冗长而复杂( ) ， 所有的声音都停止了，形容非常寂静（ ）

有所限制和束缚（ ），赞叹看到的事物好到了极点（ ）

三，研读课文，整体感知课文内容（根据提示完成文章结构图)（先独立思考，后合作沟通）

1，第一部分：打鼓前1-4: （ ）的腰鼓

第二部分：打鼓中5-27: （ ）的腰鼓

5-13：宏伟的 （　场面 ）14-17：雄壮的（ ）

18-22：击鼓的（ ）23-27：奇丽的（ ）

第三部分：打鼓后28-30：（ ）的腰鼓

2， 第二部分为文章的主体部分，分别从4个角度来展示腰鼓舞的艺术魅力，且 这4个角度的分水岭都是一句话： ______________ 。

3，这句话表达了作者的______________情感 。

四，朗读体验，感受飞扬的律动美。

朗读要求：1-4自然段：语速较慢，语调沉稳有力，表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。5-27自然段：语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点。28—30自然段：舒缓，语调轻柔，表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点。（学生组内选择喜欢的语段组合朗读，体验作品的情感、语调，然后推荐代表，或全组展示比赛朗读。）

五，欣赏一段视频，运用下面的句式发言（独立完成）

好一个______________的安塞腰鼓！（用四字词语形容）