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部编版《3＊ 安塞腰鼓》公开课教案优质课下载
3.情感态度价值观：理解文章对高原生命的热烈赞美，感受其中生命律动和力量及丰富的文化内涵，培养学生健康的审美情趣。
教学重点：围绕“读”来进行的，让学生结合多媒体课件中的视频和课文录音，通过“读”来体会安塞腰鼓的激昂的气势，雄壮的场面，感受课文所表现出来的美。
教学难点：理解文章对高原生命的热烈赞美，感受其中生命律动和力量及丰富的文化内涵，培养学生健康的审美情趣。
教（学）具准备：制作课件、多媒体
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入新课
师：同学们，在我们察隅每年都会开展一些大型的活动，而且参加活动的都是本县的人，但是他们所展示的才艺表演、服饰都有所不同，都有着自己本地方民族文化和民族特色的表演，比如我们察隅本地的郭庄，在跳的过程中动作幅度大，欢快、激情奔放等的特点。那么，我国黄土高原，沟壑纵横，风沙满天。在许多人的心目中，它是一片贫瘠落后的土地，然而就是在这样的土地上却产生了一种独具魅力的艺术形式-----安塞腰鼓。（多媒体播放安塞腰鼓视频）
看了以上这段视频录像，你们有什么感受？（待学生回答后）今天我们就一起走进黄土高原，走近刘成章的散文《安塞腰鼓》。
（多媒体投影：课题、作者）
二、整体感知：
请快速阅读课文，思考问题：
1.文章主要描写了什么内容？由哪几个场面组成的？这几个场面各描述了一个怎样的情景？
2.学生演示结构划分后，教师显示结构示意图。
3.教师：安塞腰鼓是我国北方具有代表性的优秀民间舞蹈之一。有人这样形容道：“安塞腰鼓表演起来有股能劲，挥槌有股蛮劲，跳跃有股虎劲，转身有股猛劲，全身使出一股牛劲，看了使人带劲，听了给人鼓劲，实实在在足劲！”。接下来让我们再次感受一下安塞腰鼓震撼人心的力量。（放录音）
三、谈朗读
1.假如让你来读，你认为如何读最好？为什么？
（提示：从语速、语调等方面探讨。）
学生交流探讨，展示讨论结果
2.音韵美
明确：
表演前：语速较慢，语调沉稳有力，
表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。
表演时：语速较快，语调高昂激越，
表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点。