《3＊ 安塞腰鼓》优质课教案下载

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教学重点

用高亢激昂的语调朗读课文，感受安塞腰鼓的恢宏气势。

教学难点

朗读品味排比句式的节奏与气势，体会黄土高原人民身上蕴含的生命和力量。

教学过程

创设情景，导入新课

同学们，上课之前我们先来看一段视频。（超链接—腰鼓表演视频）这是一场什么表演，如此震撼人心？对，这便是来自黄土高原的安塞腰鼓。（板书课题）

介绍：安塞腰鼓具有2千年以上的历史，它融舞蹈、歌曲、武术于一体，可由几人或上千人同时进行表演，它以磅礴的气势，绚丽的舞姿，赢得了一个美誉——“天下第一鼓”。那么作者刘成章是如何将这磅礴的气势、绚丽的舞姿用文字呈现出来呢？我们来听听课文朗读。

（二）初步感知——腰鼓初扬

1、听课文朗读。（板书字词：亢奋（kàng）晦暗（huì）羁绊（jī）闭塞（sè）冗杂（rǒng）蓦然（mò）戛然而止（jiá）叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。）

2、文章从哪里开始写安塞腰鼓的表演？前后各写了什么？据此，可以把文章分为三个部分，分别是？表演前、表演中、表演后。

3、从朗读中，感受到了怎样的一种腰鼓？

4、我们先来学习腰鼓表演部分，快速浏览第7段，找出直接体现安塞腰鼓特点的一句话。

黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

（朗读指导：用高亢激昂的语调读，学生示范读，齐读；重读壮阔、豪放、火烈，齐读。）

（三）赏读课文——腰鼓正酣

1、全文到处洋溢着对安塞腰鼓的赞美之情。你能找到作者反复吟咏赞美安塞腰鼓的那句话吗？好一个安塞腰鼓！一起响亮的读。

2、作者反复赞叹安塞腰鼓的好，它究竟好在哪里呢？品读第一个好。

①齐读7—13段。这一场面描写可以用什么词来形容？哪些句子体现腰鼓表演的壮阔、豪放、火烈?

例如“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”用排比的修辞，使得句式工整，读来铿锵有力，富有气势；用比喻的修辞，使句子生动形象。

（朗读指导：学生齐读，加快节奏再齐读。）

②齐读12段，这腰鼓中有一股什么？劲！（出示精彩链接：表演起来有股能劲，挥槌有股狠劲，踢腿有股蛮劲，跳跃有股虎劲，转身有股猛劲，全身使出一股牛劲，看了叫人带劲，听了给人鼓劲，实实在在足劲！）

③安塞腰鼓的神髓在这一股劲上，再读，读出劲的味道。

④第一个好一个安塞腰鼓！好在哪？壮阔的场面——（劲）力量。

3、快速浏览14-17段，品读第二个好。