部编版《3＊ 安塞腰鼓》优质课教案设计

部编版《3＊ 安塞腰鼓》教案优质课下载

【教学重点难点】

1.理解排比、反复的作用，品味文章的语言美。

2.体会实现中华民族伟大复兴之梦的时代力量。

【教学方法】朗读法、合作探究法

【教学课时】2课时

【教学过程】

第一课时

一、导入课文

1.谈话：同学们，咱们学校的音乐教室里都有些什么乐器？有没有这种乐器？（出示腰鼓图片）知不知道这种乐器的名称？你们知道中国的“腰鼓之乡”是哪里吗？ （出示图片）

2.出示课题

3.请同学介绍一下你了解的安塞腰鼓。

安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有两千年以上的历史。独具魅力的安塞腰鼓象掀起在黄土地上的狂飚，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。在中国的首都北京，在香港，在中国的各地展现风采，并为世界瞩目。豪迈粗犷的动作变化，刚劲奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。

安塞腰鼓表 演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人 陶醉，被称为“天下第一鼓”。1996年，安塞县被国家文化 部命名为“中国腰鼓之乡”。

如今，它已成为中华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神象征。

4.师生共同欣赏《安塞腰鼓》视频，谈感受。

二、朗读指导

1.分析文章层次：按照表演的时间阶段关系可以把文章分成几个部分？（三个:表演前、表演时、表演后）

2.朗读分析讲解

1—4自然段语速较慢，语调沉稳有力，表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。

5—27自然段：语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点。

28—30自然段：语速舒缓，语调轻柔，表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点。

3.教师示范朗读：让学生在听的过程中根据之前的分析讲解体会全文语速、语调的变化。

请找出段中精彩语句，谈谈自己怎样通过美读来体现句子的气势和情感。

例：第7自然段

本段描写安塞腰鼓表演开始时那种 壮阔、豪放、火烈 的场面、赞颂了 那股喷涌而出的、不可扼制的生命力 。因此，“发狠了，忘情了，没命了”三个短句要读得 简洁有力；“骤雨一样……强健的风姿”这组排比句要用 急促的、富有跳跃性 的节奏，来表现腰鼓场面的 火烈、豪放、动力十足 ；最后，“多么壮阔、多么豪放、多么火烈”，要读出对腰鼓场面，对人的生命力的 赞美 之情。