八年级下册《4＊ 灯笼》集体备课教案设计

八年级下册《4＊ 灯笼》集体备课教案优质课下载

教学目标

体会作者对往昔生活和家国天下所寄寓的复杂感情；

了解散文“以小见大”和“形散神聚”的特点；

品味文中富于表现力的语言。

教学创意

设置三个活动：对灯笼“一往情深”、对《灯笼》“一见如故”、对“灯笼”“一见倾心”，让学生在自主阅读的过程中，感知内容，了解散文写法，品析散文语言。

教学环节

一、知识铺垫

1.作者简介：

吴伯箫，散文家，教育家。抗日战争爆发后，他满怀报国之志，毅然放弃了优裕的生活，投奔革命圣地延安。吴伯箫散文特点：“吴伯箫散文以其绵长、深厚、浓烈的情思见长，一开始就反映出善于抓住一件事或一个很不起眼的东西展开联想，回忆往事，憧憬未来，以及纵谈古今的特征”

2.读好字音 理解词义

争讼（sòng）：因争论而诉讼

斡(wò）旋：调节周旋

怅惘（chàng wǎng）：因失意而心事重重

锵(qiāng)然：形容金宝珠玉等声音清脆

熙(xī)熙然：温和欢乐的样子

马前卒：比喻没有目的地为人奔走效力的人

人情世故：指为人处世的方法、道理和经验。

3.文学常识

作品简介

《灯笼》写于20世纪30年代中期（正值抗日时期），本文以散文的自由笔法抒写了关于灯笼的一些记忆，从文化和情感两个角度来抒写灯笼。以《灯笼》为题,实际上是以此为线索叙事抒情。

二、活动一：对灯笼“一往情深”

1.初读课文，用下面的句式说话：“一提起灯笼，就会想起___________”

课件展示，学生齐读：就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语；想起祖父雪白的胡须，同宏亮大方的谈吐；坡野里想起跳又跳的磷火，村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑花脸，跪堂谱，“司马懿探山”。

2.课件展示：