八年级下册《4＊ 灯笼》精品优质课教案设计

八年级下册《4＊ 灯笼》精品教案优质课下载

过程与方法：

1.在朗读中品味这些回忆里蕴含的作者的丰富情感,理清作者情感的变化.

2.把握散文形散神聚的特点,层层深入的理解散文的主旨。

情感态度与价值观：

深入体会吴伯萧的家国情怀，激发学生的爱国激情。教学重难点

教学重点

在朗读中品味这些回忆里蕴含的作者的丰富情感,理清作者情感的变化.

教学难点

揣摩关键语句，体味作者的家国情怀。教学方法

自读、品读、诵读相结合

小组合作探究自主学习，朗

圈点勾画，品评重点语句教学准备印发学案，学生结合学案提前预习，扫清字词和文学常识

多媒体课件教学过程

教师活动 学生活动 一、导入 1.导语：同学们今天我们一起来学习一篇自读课文《灯笼》。他的作者是吴伯萧，可能大家对他比较陌生，老师给大家介绍下：他是我们山东老乡，山东莱芜人，著名的散文家、教育家，较为著名的文章有《山屋》《菜园小记》《记一辆纺车》看一下这三个题目，你可以试着猜测一下吴伯萧的散文应该具有什么特点。 1.通过吴伯箫的三个经典作品试着猜测吴伯箫散文的基本特点。

2.跟老师一起明确本文学习的主要目标二、出示学习目标出示学习目标：散文学习三任务。

1.自读课文，把握与灯笼相关的回忆

2.品读课文，赏析文章富有表现力的语言，把握作者的情感。

3.深入理解灯笼所蕴含的文化内涵，把握文章深刻的主题。

明确本节课的学习目标。三、自主学习：初步灯笼相关的回忆---品形象 1.检查预习，扫清字词障碍

2.感知文章内容

教师导语：吴伯萧的散文题材既然是生活中的小事物，包含着自己对生活的真切体验，结合预习,小组内交流明确：

作者回忆了哪些灯笼相关的情节？

3．教师小结：

（1）挑着灯笼接祖父，听祖父讲进京赶考的掌故。

（2）接过母亲递给的纱灯上下灯学；