部编版《4＊ 灯笼》集体备课教案设计

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3.体会作者的爱国情怀。

重点难点

深入理解文章题目“灯笼”的含义，体会作者的爱国情怀。

知识链接--------写作背景简介

本文写于20世纪三十年代，那是中华民族一个多灾多难的时代，作者以“灯笼”为题，从文化及情感两方面，方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义，最后跳出个人情感圈子，升华为家国情怀的表达，呈现了一个执著追求革命和艺术的知识分子与时代共命运、与人民同呼吸的内心世界。

学习过程

一、主动预习课文　　

（一）、读准读音

争讼（ ）领域（ ）斡旋（ ）静穆 （ ）

思慕（ ）怅惘（ ）褪色（ ）熙熙然（ ）

（二）、结合语境体会词语含义　

斡旋：

静穆：

思慕：

怅惘：

褪色：

熙熙然：

暖融融：

马前卒：

人情世故：

2、反复阅读课文，了解文章的大意，并做好批注。

??在阅读中勾画出能概括部分内容的关键词句，在喜欢的内容旁边写下自己的感悟和思考，对文中不懂的地方写出自己的疑问　　

二、?自主学习，整体感知。　　

1、文章文章写了有关灯笼的那些事?满含了怎样的感情？

2、请以“我喜欢 ，因为 ”的句式，来表达你对文中的某个词语、某句话或某件事的理解或感悟。