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《4＊ 灯笼》精品教案优质课下载
2朗读课文，把握课文主要内容。
3.理解作者借助灯笼寄托的情感和“灯笼”所承载的厚重的文化内涵。
4.分析作者的情感变化，体会作者与时代同呼吸、共命运的担当精神和家国情怀。
教学重点：
朗读课文，把握课文主要内容。理解作者借助灯笼寄托的情感和“灯笼”所承载的厚重的文化内涵。
教学难点：
学习抓住一件事或不起眼的东西展开联想的写法，体会作者与时代同呼吸、共命运的担当精神和家国情怀。
教学方法：
朗读法
教学过程
? 一、课堂导入
? “红灯笼，圆滚滚。高高挂，照四方。红灯笼，红彤彤。有了它，日子红。”在新年的锣鼓声中，在孩子们的欢声笑语中，灯笼也隆重登场了。今天就让我们随一位文学大师一起去感受有灯笼的美好岁月吧！（板书课题）
二、检查预习
1．给加点字注音
神龛（kān） 司马懿（yì） 幽悄（qiǎo ） 斡旋（wò）
静穆（mù?） 思慕（mù?）? 熙熙然（xī） 褪色（tuì）
怅惘（wǎng） 霍骠姚（piào yáo） 垂珠联珑（lóng ） 锵然（qiāng）
2．解释词语
幽悄?：幽深寂静。
斡?旋：调停，调解。
思慕：思念（自己敬仰的人）。
静穆：安静庄严。
家来：方言，即回家来。
人情世故：为人处世的道理。
垂珠联珑：悬挂、装饰有连串珠玉宝石，形容宅第的奢华。