《4＊ 灯笼》优质课教案下载

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【教学过程】

激趣导入:

（千盏万盏灯笼红，徽州古城年味浓——徽州古城春节张灯结彩图片欣赏）。

灯笼，在如今人们的心中，只不过是孩童的玩具和节日喜庆的象征；但在电灯尚未普及的时代，灯笼却是人们生活的必需品。手中灯笼点亮，指引人们返回温暖的家中；村口红灯高照，慰藉着孤行客的心；宅第红灯高挂，则显示着主人的地位和权势……灯笼也承载着厚重的文化内涵。今天，我们就来读一读吴伯箫的散文《灯笼》。

二、作者简介：

吴伯箫(1906－1982)，原名熙成，笔名山屋、山荪，是我国当代著名的散文家和教育家。

他的散文《南泥湾》《一坛血》《记一辆纺车》《菜园小记》《我没见过长城》等，作为范文收入在中学语文教材中，《早》被编入小学语文教材，其数量之多在同代作家中首屈一指。这些作品以其真挚深厚的情感，朴实动人的描绘，严谨缜密的结构，清丽洗炼的语言，赢得了广大师生的喜爱。

课文导学：

（一）听读思考：

听课文朗读，注意两点：

1.文章从第几段开始写“灯笼”？

2.文章依序写了哪些“灯笼”？

（二）内容梳理：

1.自读3——11段，说说文章围绕这些“灯笼”写了哪些事？

2.从内容来看，你能给这些故事分成哪几类？

（三）情感体悟：

1.于作者而言，这些故事值得回忆的原因是什么？

2.这些故事哪些是作者亲身经历的？哪些是作者想象虚构的？为什么要这样安排？

【资料链接】

1931年9月18日，日本侵略者发动“九一八事变”，炮火不仅震碎了壮丽的祖国河山，也击破无数文士的美好幻想，这其中就包括吴伯箫。然而，国民党政府竟然采取“不抵抗”政策，这让他十分愤懑，忧心如焚、怒火中烧，骨鲠在喉，不吐不快。于是，他在从事教育工作的同时，坚持业余写作，舒解一腔积郁。

他在这一时期的散文，常常回荡着爱国主义的激越旋律。即使在回忆童年生活的篇章里，这一旋律也时常跳跃而出，《灯笼》正是这个时期回忆主题的文章。

3.最能体现作者浓烈的爱国感情的句子是哪几句？理解它们的含义和作用。

（1）我愿就是那灯笼下的马前卒。

——表达自己希望冲上前线，奋勇杀敌，打击日寇的誓愿。

（2）唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！